國內(nèi)常見的國際學(xué)校課程體系，最多的就是A-Level、IB和AP了。
01、A Level課程體系
A
Level課程的認(rèn)可度其實(shí)也是非常高的，基本上所有英聯(lián)邦國家，包括像英國、美國的各個(gè)世界頂尖級(jí)大學(xué)，還有加拿大大學(xué)、澳大利亞大學(xué)，凡是英語體系國家的大學(xué)，都會(huì)接受A
Level考試成績。甚至像新加坡國立大學(xué)這一些非英聯(lián)邦國家但是也是以英語為母語的學(xué)校，也都會(huì)接受A Level的成績。所以A
Level成績在申請方面，它的效率是等同于IB課程的。
來講一下愛德思、CIE和AQA這三大主流考試局。一般來說，AQA和愛德思這兩個(gè)考試局的考試題相對(duì)偏容易一些，CIE是最難的，它是給英國以外的考生進(jìn)行的考試，所以中國的國際學(xué)校往往是用CIE考試局的考卷來考。還有其他一些比較小眾的考試局，比如說威爾士的考試局、蘇格蘭的、北愛爾蘭的等等，這些都不是主流的考試局。
實(shí)際上不管你去參加哪種考試局，你最后的成績總是被所有英聯(lián)邦的國家認(rèn)可，所以從這一點(diǎn)上你是不用擔(dān)心的。所以從大學(xué)申請的角度來說，IB課程和A
Level課程的接受度基本是一致的。
當(dāng)然，大學(xué)對(duì)A Level的要求要低一些。因?yàn)橐话銇碚f，你去申請像牛津、劍橋、G5這樣的大學(xué)，還有美國的那些常春藤名校，你也只需要提供三門A
Level的考試成績，而IB必須要去考六門考試。你想，在同樣的兩年時(shí)間里，一個(gè)是學(xué)習(xí)三門，比較專注，另外一個(gè)是學(xué)習(xí)六門，平均到每一門考試的時(shí)間會(huì)更長一些。所以A
Level考試中出高分的可能性會(huì)更大一些。
02、IB課程體系
這個(gè)課程在1963年由聯(lián)合國教科文組織開設(shè)的一個(gè)課程。當(dāng)時(shí)的初衷是為了讓全世界大使隨行的子女來上這個(gè)課程。因?yàn)楫?dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)這些大使會(huì)在不同的國家停留三年，而他們子女學(xué)習(xí)的體系就會(huì)比較混亂，IB這樣一個(gè)統(tǒng)一的體系就應(yīng)運(yùn)而生了。所以你只要學(xué)習(xí)了這個(gè)體系，你就學(xué)習(xí)了一個(gè)完整的課程體系，無論你是去美國也好，英國也好，還是其他國家，只要你學(xué)了IB課程，你都能接得上。現(xiàn)在IB課程也是最受全世界所有大學(xué)歡迎的，你可以拿著你的IB成績?nèi)ナ澜缟先魏我凰髮W(xué)遞交申請，當(dāng)然它的要求也會(huì)更高一些。
實(shí)際上，IB課程相比其他課程來說，它理解的深度和學(xué)科的深度上是更升一層。舉個(gè)例子來說，A
Level的化學(xué)考試，只要你最后結(jié)果算出來是正確的就可以了，基本上就可以得滿分，而IB的化學(xué)課程更多的是要求你把計(jì)算過程和所用到的化學(xué)原理講出來，需要你去大量的論述、論證，不僅僅是結(jié)果對(duì)了就可以。所以IB課程同時(shí)又被認(rèn)為是認(rèn)證性最強(qiáng)的一個(gè)課程。學(xué)IB課程的學(xué)生比學(xué)A
Level課程的學(xué)生筆頭功力要強(qiáng)一些，你必須要把思路寫的非常清楚。如果你的孩子在中國上的是公立小學(xué)，從來沒有接觸過國際學(xué)校，包括筆頭寫作能力比較欠缺的話，我是不建議讓孩子在最后的高中階段切換成IB課程體系的，這對(duì)孩子寫作能力要求是非常高的，而且IB課程的科目也是比較多的，要選六門科目。
03、AP課程體系
這個(gè)課程的主要覆蓋地區(qū)是以美國為主，還有一些加拿大的地區(qū)，所以它有一定的局限性。但它并不是每個(gè)高中生必考的一個(gè)體系，即使是美國的高中生也不是每個(gè)人都會(huì)去考的課程。
AP課程實(shí)際上是一個(gè)大學(xué)預(yù)科的課程，當(dāng)然你學(xué)完AP課程之后就證明你很有能力，你已經(jīng)提前學(xué)了大學(xué)的課程，如果你用AP成績?nèi)プC明你有能力去讀大學(xué)的這個(gè)專業(yè)的話，你是很有可能被大學(xué)優(yōu)先錄取的，未來你進(jìn)入大學(xué)也可以抵消一部分學(xué)分，少學(xué)兩門科目。當(dāng)然，我在過去幾年的實(shí)際操作中，也幫助過一些同學(xué)在中國學(xué)了AP課程，是向英國的大學(xué)遞交了AP成績，最后也拿到了面試offer，所以實(shí)際上這也是可以拔分的，但是不常見。
總結(jié)一下這三個(gè)課程體系選擇：
第一個(gè)IB課程，這個(gè)毫無疑問是被全世界公認(rèn)為通用的、最硬的、所有大學(xué)都認(rèn)可的課程體系，但它的弊端是科目比較多，要學(xué)六門科目，還有就是對(duì)于你的基礎(chǔ)寫作能力要求是比較強(qiáng)的，而且很多你都要去寫、去證明。哪怕是理科題目，他不僅要求你結(jié)果正確，還要求你把它論證的很詳細(xì)，這對(duì)于能力不好的同學(xué)來說，是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
A Level課程是被英聯(lián)邦國家普遍認(rèn)可的，實(shí)際上全世界的大學(xué)，但凡是以英語為第一語言的學(xué)科教學(xué)的大學(xué)，基本上都會(huì)接受A
Level的考試成績，包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、荷蘭、新加坡等等國家，都會(huì)接受A
Level的考試成績。它的好處是考試是以計(jì)算為主的。像中國人做計(jì)算就比較強(qiáng)，所以你只有把答案做對(duì)了，基本上就能拿到比較高的分?jǐn)?shù)。而且他學(xué)的科目也比較少一點(diǎn)。只要學(xué)三科就可以了，包括你申請牛津劍橋，你也只需要申請三科。
AP課程相對(duì)來說有局限性，局限在美國和加拿大地區(qū)。