精品小學(xué)

“為明”是中國(guó)目前辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)實(shí)力、教育體系、學(xué)生數(shù)量位居前列的K12教育集團(tuán)。自1999年創(chuàng)立以來(lái)，形成了集教育管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)科研、信息化服務(wù)、后勤服務(wù)、校園建設(shè)、投資管理等于一體的綜合性教育服務(wù)體系。截至2019年6月，為明在深圳、廣州、成都、重慶、武漢、貴陽(yáng)、青島、天津、北京、蘇州、太原、南昌、大連、美國(guó)紐約、舊金山、西雅圖等地創(chuàng)辦了12所小學(xué)、10所初中、8所高中、1所國(guó)際學(xué)校、6個(gè)國(guó)際部、2個(gè)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目和近40所為明幼兒園，在校學(xué)生超過(guò)4萬(wàn)人。

武漢光谷為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落于武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)光谷腹地，是2013年由區(qū)教文體局為提高區(qū)域辦學(xué)品質(zhì)而重點(diǎn)引進(jìn)的一所九年一貫制、高品位、現(xiàn)代化、國(guó)際化民辦學(xué)校，致力于為國(guó)內(nèi)外學(xué)生提供多元優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)校以“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，秉承“回歸教育本真，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)生的“高品位、高素質(zhì)、高分?jǐn)?shù)”三大特征進(jìn)行教育實(shí)踐，讓每一位學(xué)生在這里快樂成長(zhǎng)，讓每一位教師在這里幸福育人。

學(xué)校占地面積80余畝，現(xiàn)有9個(gè)年級(jí)46個(gè)班，師生1600余人。學(xué)校設(shè)施設(shè)備齊全，均達(dá)省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校致力于打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，師資力量雄厚。學(xué)校擁有大批經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)過(guò)硬的特、高級(jí)教師，省市區(qū)級(jí)骨干教師，集團(tuán)名師。

學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，從“行政的管、教師的教、學(xué)生的學(xué)”三個(gè)維度，通過(guò)小班化教學(xué)，個(gè)性化指導(dǎo)，全方位服務(wù)，構(gòu)建精細(xì)化管理體系。

學(xué)校課程設(shè)置多元，采用“一體兩翼”的課程體系，即國(guó)家課程為主體，為明特色課程和國(guó)際理解課程為兩翼，培養(yǎng)全面發(fā)展的國(guó)際公民。

學(xué)校辦學(xué)成績(jī)斐然，連續(xù)五年榮獲“民辦教育機(jī)構(gòu)年檢工作先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位”、“湖北省綜合實(shí)力100強(qiáng)”、“湖北省學(xué)校文化建設(shè)百?gòu)?qiáng)校”、美國(guó)“USAP”創(chuàng)新合作團(tuán)體金牌、第十二屆百花獎(jiǎng)全國(guó)藝術(shù)特長(zhǎng)生湖北省賽“藝術(shù)教育優(yōu)秀單位”、全國(guó)第二屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)女子棒球比賽第四名。

學(xué)校采用“自助餐”形式就餐，配合適合學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的間餐間點(diǎn)，飲食豐富、營(yíng)養(yǎng)多樣、新鮮衛(wèi)生；為學(xué)生提供安全、舒適的校車服務(wù)，每輛校車都會(huì)安排一位跟車?yán)蠋熀鸵幻麑Ｂ毸緳C(jī)接送；24小時(shí)保安巡視，全天候校醫(yī)服務(wù)，為孩子校園生活“保駕護(hù)航”。

優(yōu)質(zhì)初中

1 優(yōu)化班型配置 發(fā)展方向多元

為滿足不同家庭和學(xué)生不同的發(fā)展需求，設(shè)有優(yōu)質(zhì)班和國(guó)際班兩種班型。優(yōu)質(zhì)班的培養(yǎng)目標(biāo)主要面向國(guó)內(nèi)中考，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生素養(yǎng)；國(guó)際班滿足有國(guó)際化需求的家庭和學(xué)生，增設(shè)外方英語(yǔ)課程、STEM課程以及特色體藝課程。

2 課堂教學(xué)高效 課后輔導(dǎo)及時(shí)

采用“自主探究、交流合作”的高效課堂模式，實(shí)行學(xué)習(xí)小組管理，教師充分關(guān)注每一名學(xué)生。通過(guò)課前精準(zhǔn)備課，課上靈活選擇教學(xué)策略，課后限時(shí)訓(xùn)練幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，采用“固定輔導(dǎo)和流動(dòng)輔導(dǎo)”相結(jié)合模式，培優(yōu)扶弱，達(dá)成”上不封頂，下要保底”的培養(yǎng)目標(biāo)。

3 教學(xué)資源豐富 全程跟蹤管理

為明教育集團(tuán)擁有多位國(guó)內(nèi)知名基礎(chǔ)教育專家、中高考備考專家把握教學(xué)方向，學(xué)校邀請(qǐng)武漢市知名教育專家、中考命題組成員等長(zhǎng)期督導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校建立線上學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合管理平臺(tái)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量管理數(shù)據(jù)庫(kù)，長(zhǎng)期跟蹤每一名學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展動(dòng)態(tài)，輔助學(xué)生診斷學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)提升，為學(xué)生成績(jī)提高提供有力支撐。

4 創(chuàng)新管理模式 關(guān)注全面發(fā)展

除班主任、科任教師進(jìn)行常規(guī)班級(jí)管理之外，班級(jí)施行“導(dǎo)師制”管理，即學(xué)校全體行政干部、教師與學(xué)生之間實(shí)行“雙向選擇”，每一名學(xué)生選擇一名喜歡的老師做“導(dǎo)師”，導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生克服困難。

5 營(yíng)造育人氛圍 彰顯激情魅力

開設(shè)為明講堂、心理健康課程、特色班會(huì)、主題閱讀分享等主題教育課程，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)感受成功的喜悅。以“激情德育”為突破口，開展激情早讀、激情跑操、激情演講、激情展示等德育活動(dòng)，塑造學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

6 后勤保障到位 服務(wù)管理精細(xì)

學(xué)校實(shí)行住宿封閉管理，寢室明亮整潔，提供全天候熱水和空調(diào)，配備生活指導(dǎo)教師；膳食中心由營(yíng)養(yǎng)師設(shè)計(jì)飲食，保證餐飲衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)；學(xué)校保健室、保衛(wèi)室、心理咨詢室24小時(shí)服務(wù)，保障學(xué)生身心健康和安全。

7 辦學(xué)成效顯著 教學(xué)成績(jī)領(lǐng)先

中考成績(jī)處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先水平，而且實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo)，普通高中錄取率遠(yuǎn)超武漢市平均水平，多名學(xué)生被武漢市知名高中和國(guó)外名校錄取。

8 打造多元出口 共創(chuàng)學(xué)子未來(lái)

初中畢業(yè)生可報(bào)考武漢市中心城區(qū)所有高中，亦可選擇武漢為明國(guó)際中美課程班和中澳課程班，選擇“2+1”、“2+2”或大學(xué)直通車出國(guó)留學(xué)。

國(guó)際課程

國(guó)際素養(yǎng)課程目標(biāo)

國(guó)際素養(yǎng)課程賦予學(xué)生6種核心能力：探究、思考、交流、關(guān)愛、嘗試和反思，同時(shí)讓學(xué)生具備對(duì)待生活的6種核心態(tài)度：欣賞、獨(dú)立、創(chuàng)意、承諾、合作和正直。

6種核心能力：

探究（explore）：對(duì)于自然天生的好奇心，擁有探索的技能從而能獨(dú)立學(xué)習(xí)并形成持續(xù)型的學(xué)習(xí)態(tài)度。

思考（think）： 面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，用創(chuàng)造性和批判性的思維力尋找到解決辦法。

交流（communicate）：認(rèn)真地聆聽，自信地分享。

關(guān)愛（care）：有同情心，能尊重他人的需求和情感。關(guān)心自己周圍的人事物，對(duì)他們有積極地貢獻(xiàn)。

嘗試（attempt）：面對(duì)陌生的情景時(shí)，有獨(dú)立、勇敢的精神去嘗試。

反思（reflect）：能對(duì)過(guò)往的經(jīng)歷仔細(xì)地思考，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，了解不足，為將來(lái)繼續(xù)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

6種核心態(tài)度：

欣賞（appreciation）：發(fā)現(xiàn)、欣賞世界和人類之美，帶著熱情和好奇去理解不同文化之美。

獨(dú)立（independence）：能自主地思考，根據(jù)合理的推理做出獨(dú)立的判斷。

創(chuàng)意（creativity）：富有想象力和創(chuàng)造力地思考，來(lái)尋找到問題或困境的不一樣的解決方法。

承諾（commitment）：對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，一旦開始一項(xiàng)工作能堅(jiān)持完成，并在完成過(guò)程中展現(xiàn)出自控力和責(zé)任心。

合作（cooperation）：積極合作與協(xié)作，在需要的時(shí)候能主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色或遵從團(tuán)隊(duì)的命令。

正直（integrity）：言行公正誠(chéng)實(shí)，對(duì)待他人平等無(wú)私。

國(guó)際素養(yǎng)課程內(nèi)容的設(shè)定將涵蓋四門國(guó)際學(xué)科課程– language語(yǔ)言、social studies社會(huì)、mathematics數(shù)學(xué)、science科學(xué)，結(jié)合校內(nèi)體育和藝術(shù)課，圍繞兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)展開探究方向。

課程的形式將采用課堂內(nèi)教學(xué)和課堂外實(shí)踐相結(jié)合。課堂教學(xué)針對(duì)每期主題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和過(guò)往知識(shí)對(duì)主題形成初步的想法。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂外活動(dòng)將主題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，然后在老師的幫助下進(jìn)行反思后總結(jié)形成個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，并最終能通過(guò)各種形式展演出來(lái)。