一、雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)
北京國(guó)際初中在課程方面，會(huì)采用中外融合的課程體系。在九年義務(wù)教育階段的課程的基礎(chǔ)上，融入國(guó)際初中自身的教育理念以及國(guó)際課程的教學(xué)理念，從而形成一套完成的雙語(yǔ)教學(xué)體系。雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)生初中畢業(yè)后既可以選擇公立高中也可以繼續(xù)選擇國(guó)際高中就讀，為學(xué)生提供雙向選擇路線。
二、確保母語(yǔ)教學(xué)
家長(zhǎng)們希望學(xué)生可以在國(guó)際初中也接受到母語(yǔ)文化的教學(xué)，北京國(guó)際初中會(huì)把中國(guó)傳統(tǒng)文化里面比較優(yōu)秀的部分傳承下去，讓國(guó)內(nèi)比較優(yōu)質(zhì)的資源能夠通過我們的培養(yǎng)得到進(jìn)一步的傳承，甚至進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。在母語(yǔ)教學(xué)方面，國(guó)際小學(xué)會(huì)通過開設(shè)語(yǔ)文地理、歷史等人文類的課程，加深學(xué)生的母語(yǔ)文化。
因?yàn)榧幢銓磉x擇出國(guó)留學(xué)，孩子們要有自己的根，如果沒有身份認(rèn)同和民族歸屬感，在未來走向世界時(shí)，就會(huì)迷失自己，而且無(wú)論孩子走到哪一個(gè)國(guó)家或是世界的任何角落，永遠(yuǎn)都是外國(guó)人。所以北京國(guó)際初中對(duì)于母語(yǔ)教學(xué)還是比較扎實(shí)的。
三、出色的教學(xué)資源
北京的國(guó)際初中培養(yǎng)的都是將來要出國(guó)留學(xué)的孩子，所以學(xué)校的全英文學(xué)習(xí)環(huán)境也是必不可少的，除了母語(yǔ)課程采用中文教學(xué)外，其他所有課程均為純外教授課。學(xué)生不僅在英語(yǔ)課程上學(xué)英語(yǔ)，主題課、數(shù)學(xué)、學(xué)科課程上也均采用英文教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的英文交流能力以及英語(yǔ)學(xué)術(shù)能力，幫助學(xué)生將來更好的銜接國(guó)際高中課程。