公立體系學(xué)生，高中想進入國際部需要做什么？

沈同學(xué)目前就讀于北京十一學(xué)校國際部AP項目，當談到她是如何能進入北京十一學(xué)校國際部時她給我分享了從小學(xué)到初中她所做的一切。

沈同學(xué)小學(xué)就讀于中關(guān)村三小，從三年級開始學(xué)英語，并參加了相關(guān)等級考試。四年級開始參加數(shù)學(xué)相關(guān)拓展活動，五六年級參加了巨人杯北京市語數(shù)英三科學(xué)術(shù)拓展活動，其中英語獲得了海淀區(qū)第七的成績。后來沈同學(xué)初中進入了北京大學(xué)附屬中學(xué)。沈同學(xué)在小學(xué)時候就基本確定了未來要走國際路線，因為當時發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)不太好，英語很好，如果參加高考數(shù)學(xué)沒救了。而如果初中就進入到國際學(xué)校去學(xué)國際課程的話，她認為國際學(xué)校和國內(nèi)傳統(tǒng)教育環(huán)境不一樣，還是想在公立學(xué)校就讀，這也是她高中選擇公立學(xué)校國際部的原因。“北大附初中很輕松，作業(yè)不多，我有很多時間去學(xué)課外的東西。”這是沈同學(xué)在確定要走國際路線后選擇在北大附讀初中的原因之一。

在初中時，沈同學(xué)參加了數(shù)學(xué)AMC8的考試，7年級考出了世界前5%的成績。同年，她開始學(xué)習(xí)托福，首考成績是78分。學(xué)了一年后8年級考出了111的高分。她認為初中階段做的這些為她成功進入十一學(xué)校國際部起到了很大的幫助，但校內(nèi)成績也是非常重要的。初三期末考完后她的區(qū)排是1400，公立學(xué)校國際部錄取時也是會看這些的。

當一路走在公立學(xué)校時，額外學(xué)習(xí)英語是非常重要的。此外如果想在進入國際部的過程中有加分項，參加一些孩子喜歡的學(xué)術(shù)拓展活動也是非常有必要的。那從花銷的角度來看，這些的花費也是不小的。

從上面兩位同學(xué)的不同選擇中我們可以看出一個相同之處：都有花在校外的錢。如果從小學(xué)開始就在國際學(xué)校就讀，那么校外的英語補習(xí)也許會省很多，畢竟學(xué)校的英語環(huán)境氛圍是不錯的，但高昂的學(xué)費也會是一筆不小的開銷。同樣，公立小學(xué)的孩子在校外學(xué)英語的開銷也不是一筆小數(shù)目。當進入到初中階段，國際學(xué)校的學(xué)生更多的需求會在知識點的學(xué)習(xí)上，而公立學(xué)校的學(xué)生需要有英語的額外補充和學(xué)習(xí)能力的提高。

學(xué)習(xí)能力這個詞聽起來會覺得比較虛，到底什么才算是學(xué)習(xí)能力？舉個例子，學(xué)校生物課學(xué)了個實驗，公立學(xué)校的學(xué)生能記住實驗原理、實驗過程、實驗結(jié)果，每一步發(fā)生了什么都能記得清清楚楚。但如果讓公立學(xué)校的學(xué)生自己設(shè)計一個實驗，去探究某一生物現(xiàn)象，同時完成實驗并寫出有數(shù)據(jù)分析的實驗報告，難度可想而知。并不是說國內(nèi)課程的培養(yǎng)方式不好，只是國際路線培養(yǎng)更針對國外模式，與公立學(xué)校的培養(yǎng)模式不一樣孩子收獲的東西也就不一樣了。

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