私立國際學(xué)校與公辦國際高中有什么不同？

　　私立學(xué)校建校基本定位于出國，同時(shí)品牌意識(shí)對于投資方多少還是有的。

　　公立出國班由公立名校提供品牌效應(yīng)和部分校舍（而且一般都是有意識(shí)的很本部分離開來的），社會(huì)機(jī)構(gòu)提供課程教學(xué)，尤其是核心課程教師由社會(huì)機(jī)構(gòu)提供，公立名校也提供本校教師，一般授課基礎(chǔ)課程，只有極少教師能夠用全英文授課的，才有可能將整個(gè)國際課程帶完，但是在外教質(zhì)量成問題的時(shí)候，很多無法用全英文授課的公立學(xué)校教師也會(huì)被趕鴨子上架。

　　公校的品牌原則上建立在國內(nèi)高考（微博）上面，國際部很多時(shí)候，并非其核心部門，尤其是國際部本身是聯(lián)辦的，甚至聯(lián)辦的原因還不是本校領(lǐng)導(dǎo)愿意聯(lián)辦，而是上面有人希望能夠這樣，所以很多時(shí)候，國際部反而更具有“中國特色”。

　　師資：

　　私立學(xué)校，教的好，留下來，教的不好，馬上走人。如果教出了名氣，教出了成績，中國教師的收入可以比外教還要高的多。賞罰分明，至少在私立學(xué)校體現(xiàn)的淋漓精致。就我個(gè)人身邊的真實(shí)案例，在某私立學(xué)校就3年時(shí)間年薪從10萬左右做到30萬左右是大有人在的，甚至50萬也有的。當(dāng)然了競爭是很慘烈的，某位帝國的PHD，學(xué)生說不行，不到2個(gè)月就走人了。

　　公立出國班：中方教師最窩火的就是“干歐美的工作，領(lǐng)中國的工資”，這個(gè)是最傷出國班的中教的心的。坦率的說，這個(gè)問題，不妥善解決，我不看好公校國際部。不過這種問題哪里是“說解決就解決的了”。私立學(xué)校談不攏，大家好聚好散，我本人就在某個(gè)私立學(xué)校算是“三進(jìn)三出”了，公校的編制內(nèi)教師，福利和穩(wěn)定工資，對于很多女老師而言還是很看重的，所以很多時(shí)候是兩難的境界。而且出了體制，回去就很難了，所以就這樣糾結(jié)著，問題是這種糾結(jié)很多時(shí)候直接在工作上就有所體現(xiàn)就是“拿多少錢，做多少事”，這種邏輯在社會(huì)各行各業(yè)也都是認(rèn)可，而教育恰好會(huì)讓人很揪心，畢竟看見學(xué)生單純的眼神，容易刺激人善的一面，不過忙的累死了，最后發(fā)現(xiàn)自己賺的那點(diǎn)錢，并不足以使自己的孩子出國留學(xué) （微博） 的時(shí)候，作為一個(gè)教師同時(shí)為人父母的人會(huì)是什么心情？自己都是教授出國留學(xué)課程的，等輪到自己的孩子的時(shí)候卻因?yàn)闆]有錢只能去國內(nèi)高校，如果再慘一點(diǎn)，沒有北京戶口，還有回老家。在這種情況，還能夠把書教好的那簡直是圣人。

　　順便說過案例，我以前親自聽見一個(gè)北京非常有名某個(gè)重點(diǎn)中學(xué)退休后來某私立學(xué)校發(fā)揮余熱的老教師，見到某個(gè)同學(xué)的書隨處亂扔，居然罵這個(gè)同學(xué)“看見你這樣亂扔書，我就知道你們家的錢就不是老老實(shí)實(shí)賺來的”，我感覺這個(gè)話有點(diǎn)過分了，把自己仇富的情緒發(fā)泄到了學(xué)生的身上。我當(dāng)時(shí)想，要是這個(gè)孩子出身貧寒，缺少書籍和文具，這樣的無產(chǎn)階級(jí)教師很可能給孩子送來書籍和紙筆，為什么對于富人的孩子就這么粗暴了？

　　所以有次和某位企業(yè)家家長聊倒孩子教育的時(shí)候，我感嘆到：要指望窮人把富人的孩子教育好，那是很難的。所以現(xiàn)在很多富人請收入頗豐的名師們做私人教育顧問，說到底就是富人對于富人的訴求。

　　生源：

　　由于光環(huán)效應(yīng)，名校的國際部，可謂是掙夠了面子，這個(gè)也的確讓家長們感覺臉上有光。所以大量的優(yōu)秀學(xué)生的家長的確首選的是名校國際部，這種情況從名校國際部的錄取分?jǐn)?shù)線就能夠看出來。

　　私立學(xué)校，尤其是中國護(hù)照家庭的孩子就讀的出國留學(xué)的私立學(xué)校，辦學(xué)時(shí)間最多的也就八年吧，在全中國最長的，就我知道也差不多就是這個(gè)長度，中國民間資本辦學(xué)目前還很幼稚，學(xué)生的長遠(yuǎn)利益和資本的回報(bào)對于大家來講都是一個(gè)新課題，同時(shí)大多數(shù)的私立國際高中都經(jīng)歷了成長中的中國民營企業(yè)經(jīng)歷的那些“江湖恩怨”，所以在歷史積淀上，還是比較薄弱，創(chuàng)業(yè)時(shí)的老班底，現(xiàn)在全中國沒有任何一個(gè)私立學(xué)校還維持著，很多都是分道揚(yáng)鑣，各為其主，或者自己獨(dú)樹一幟，打出自己的旗號(hào)。直到現(xiàn)在，我看某些學(xué)校算是逐步能夠穩(wěn)定下來。這些問題都需要私立學(xué)校們用時(shí)間去積淀！

　　坦率的說，目前很多私立高中的確很難招收到較多優(yōu)秀的學(xué)生，看看那些私立學(xué)校給出的豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，大家就能夠感受到了，但是私立學(xué)校要生存，正如民營企業(yè)要生存一樣，不僅靠“資源”，也還還要靠質(zhì)量，所以就目前而言，其實(shí)很多私立學(xué)校的利潤率并不高，尤其某些由資深教師執(zhí)教的課程，幾乎利潤為零，但是老板愿意做，其實(shí)是想賺品牌效應(yīng)，的確某些私立學(xué)校的某些特色課程，幾年時(shí)間能夠在在業(yè)界有點(diǎn)名氣了，這其實(shí)都前期請好老師，用錢砸出來的

　　在我看來，私立學(xué)校的可貴之處是把傳統(tǒng)意義上的二流的學(xué)生培養(yǎng)成一流學(xué)生，的確很多私立學(xué)校的校長或者老師也經(jīng)常感言：把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生，這個(gè)是應(yīng)該的，甚至是很正常的，反而做為校方?jīng)]有做到，這個(gè)才是不正常的。真正考驗(yàn)學(xué)校的是把差生教育成合格生乃至優(yōu)生。

　　比如，某些大城市的A-level多年不出牛津，劍橋，成績不如某些沿海城市，說句有點(diǎn)得罪的人的話：從概率的角度講，那是一流學(xué)生遇到一流教師的概率太低。

　　不過私立學(xué)校也會(huì)有自己的問題，比如某些私立學(xué)校的投資方就不是打算長期做教育，那問題就會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重，因?yàn)楣⑿H部，要是有些事情做的過火了，家長鬧到JW，公立學(xué)校校長在體制內(nèi)的某些問題上就會(huì)處于很不利的地位，所以最糟糕的情況，很難出現(xiàn)在公立學(xué)校，當(dāng)然了，這只是我個(gè)人的看法。至少這么多年，沒有見過公立學(xué)校出現(xiàn)無法無天的情況，但是民辦學(xué)校的確就如民營企業(yè)一樣，亂起來絕對可以挑戰(zhàn)大家的想象！

　　氛圍：

　　私立學(xué)校，原則上氛圍較為輕松，學(xué)生和老師之間的關(guān)系較為融洽，原因如下，教師去留，學(xué)生說了算，說白了，不是原則性的問題，一般都會(huì)讓著點(diǎn)學(xué)生，老師不會(huì)把自己當(dāng)成爺似的在那里端著架子。教師和教師之間都是憑本事說話，什么話都可以放到桌面上說，沒什么太多顧及，說白了，鐵打的學(xué)校，流水的教師，沒有那么多顧慮，反而很多教學(xué)上的事情處理起來更加快捷有效，而且老板也都是聰明人，誰能夠把學(xué)生教好，教出成績，他自己會(huì)問學(xué)生的，教師不用擔(dān)心說是被“逆向淘汰”，原則上了說，只要教的成績好，同時(shí)對于薪資的要求不是非常高，基本上說你就是鐵飯碗，所以非要說鉆研教學(xué)科研，我個(gè)人感覺私立學(xué)校教師更有一種自發(fā)的危機(jī)感驅(qū)使，比如說國際學(xué)校的學(xué)生是不參加國內(nèi)高考的，但是教授高一語文的某位老師還是堅(jiān)持研究高考語文題目，用他的話說，萬一哪天不在這個(gè)學(xué)校了，我們還要靠這個(gè)吃飯了，其實(shí)國際課程的教師又何嘗不是這樣，教A-level的同時(shí)課下在研究AP，IB這些課程，說白了“技多不壓身”，體制外的人只能靠自己，所以相對而言，私立教師里面很少有懶蟲，而且對于敢于拋棄公立編制，走入市場經(jīng)濟(jì)的教師，本身就是對于自己能力的一種自信。用老師們的話說：“沒有本事的人，誰敢走出來”，當(dāng)然公立也有好老師，這個(gè)也不假，同時(shí)私立學(xué)校的老師，也不是每個(gè)都是從公立辭職去的，也有大學(xué)畢業(yè)實(shí)在進(jìn)不了公立，勉為其難進(jìn)私立的。尤其這幾年，畢業(yè)生就業(yè)難。

　　公立學(xué)校國際班，至少中教幾乎都是財(cái)政撥款的編制內(nèi)教師，原則上說，就因?yàn)檎f學(xué)生反應(yīng)課講的不好，讓人家走人，那是不可能的，就是再不好，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要用各種理由證明他/她是沒有錯(cuò)的，同時(shí)家長你還要當(dāng)心一點(diǎn)，把人家惹毛了，可能其他的老師會(huì)幫著TA來收拾你們家孩子，為什么？第一，這個(gè)是做人情的好時(shí)候，第二，誰能夠保證自己下次不遇見這種事情，到時(shí)候也要靠大家撐著，就算是關(guān)系不好的，他最多不吭聲，但是不會(huì)站出來說話的，原因很簡單，你家孩子就在學(xué)校待三年，人家估計(jì)就是三十年都在這個(gè)學(xué)校處著，凡事都會(huì)考慮的更多。所以公立學(xué)校很多時(shí)候是講究如何做人，而不是講究如何做事，這就讓很多老師和學(xué)生感到很壓抑，畢竟是衙門的學(xué)校，多少也有衙門的氣息。就我當(dāng)年在某重點(diǎn)中學(xué)的執(zhí)教時(shí)候而言，待遇不高，凡事都是靠資歷，有能力也只能夾著尾巴做人，心里本身就不爽，如果遇見某些“交高學(xué)費(fèi)”的家長還把自己當(dāng)“上帝”看的時(shí)候，往往就容易“新帳老賬”一起算，校長，主任得罪不起，我還得罪不起你家長啊？我自己就和家長在學(xué)校大門口，大吵過一場，要不是學(xué)校保安，隔離我和家長，那是要打起來的。而且知道學(xué)校最后怎么處理的嗎？由于是某重點(diǎn)校，有政府撐腰，家長是國企背景。最后不了了之。