如何正確選擇國際學(xué)校？如今國際學(xué)校已經(jīng)成了一個(gè)熱門話題，多數(shù)家長(zhǎng)為了讓孩子受到良好的教育都選擇了國際學(xué)校，那么如何正確選擇國際學(xué)校呢？下面國際學(xué)校就和大家一起分享一下。

　　師資力量是教學(xué)的核心

　　首先，辦校資質(zhì)是家長(zhǎng)們必須考察的事項(xiàng)。很多學(xué)校眼紅日漸火爆的國際辦學(xué)形式，便掛羊頭賣狗肉，組織一些外籍教師和一些英語課程就對(duì)外聲稱自己具有國際學(xué)校性質(zhì)。真正的國際學(xué)校絕不僅僅是英文授課那么簡(jiǎn)單；其次，學(xué)校的師資情況應(yīng)該成為考慮的關(guān)鍵。國際學(xué)校的中外籍教師比例、中外籍教師的資歷以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)委員會(huì)的權(quán)威性、教學(xué)組對(duì)國際考試以及教授知識(shí)水平的把控都應(yīng)該納入考察的范圍。另外，對(duì)學(xué)校教師的宗教信仰的了解也是不可遺漏的方面，教師不僅能從學(xué)術(shù)上影響學(xué)生，更能從個(gè)人魅力上影響學(xué)生，中學(xué)生正處在人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)至關(guān)重要。中西方文化雖存在一定的差異性，也存在一定的融合性，偏激的崇洋媚外或是偏激的排外都是不可取的。教師在生活的方方面面都能影響到學(xué)生對(duì)西方文化的理解以及生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　擇校指導(dǎo)中心是國際學(xué)校的標(biāo)配

　　國際學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃做專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)，應(yīng)設(shè)置專門的海外大學(xué)申請(qǐng)辦公室和明確的留學(xué)服務(wù)流程，從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，制定個(gè)性化的申請(qǐng)方案，避免學(xué)生丈二和尚過河摸不著方向。不僅如此，專業(yè)的擇校指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自身的擇校意愿調(diào)整選課思路、加強(qiáng)專業(yè)課的修煉。國外學(xué)校非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)閱歷，較優(yōu)的擇校指導(dǎo)中心會(huì)定向推薦學(xué)生參加一些對(duì)申請(qǐng)有利的社會(huì)活動(dòng)、國際聯(lián)誼以及比賽，在申校陳述方面也會(huì)做科學(xué)的指導(dǎo)。有條件的學(xué)校會(huì)定期邀請(qǐng)海外學(xué)校面試官前來做宣講和擔(dān)任面試官，并與國際學(xué)校建立校際合作，為學(xué)生打造暢通的留學(xué)對(duì)接平臺(tái)。除此之外，舉辦教育展、組織境外大學(xué)考察、暑期夏令營、校友交流會(huì)等等來幫助學(xué)生正確選擇學(xué)校。

　　課程體系是教學(xué)的關(guān)鍵

　　好的國際學(xué)校不僅能夠融合中西方教育的精髓，讓中西方育人方法在教學(xué)中并行不悖，更能按照國際教育體系進(jìn)行課程設(shè)置，使得學(xué)生無縫進(jìn)入國際大學(xué)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分都以出國讀大學(xué)為目的，因此學(xué)校必須設(shè)置國際認(rèn)可的專業(yè)課程和符合國際考試標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，還要根據(jù)學(xué)生的興趣、專長(zhǎng)，安排合理的選修課、實(shí)踐課和課外活動(dòng)。一般國際學(xué)校的學(xué)制為3-4年，開設(shè)英國IGCSE和A-Level課程，采用全英文授課、小班化教學(xué)的模式，學(xué)生順利通過考試后，可以憑成績(jī)申報(bào)英美加澳新等160多個(gè)國家的正規(guī)大學(xué)。還有一些和國外大學(xué)開展有針對(duì)性的校際合作，具體合作方式和推送學(xué)生的方式都要考察清楚。

　　擇校率是擇校的硬指標(biāo)

　　在對(duì)學(xué)校的選擇上，不能忽略掉往屆畢業(yè)生進(jìn)入國外大學(xué)的擇校情況。很多國際學(xué)校雖然標(biāo)榜自己的擇校率是百分之百，但是錄取學(xué)校的水平卻參差不齊，很多甚至為了保證擇校率，把學(xué)生推薦到國外三流大學(xué)。還有的家長(zhǎng)對(duì)外國大學(xué)的分科體系不是很清楚，很多甚至把美國好的文理學(xué)院歸入大專院校的檔次，這都是對(duì)外國大學(xué)缺乏了解的表現(xiàn)。建議家長(zhǎng)多咨詢從國際學(xué)校走出去的學(xué)生，聽聽他們的感受。

　　作為山東省威海市首家專業(yè)從事國際教育的國際學(xué)校，威海常春藤國際學(xué)校也是英國劍橋考試委員會(huì)在威海唯一直接授權(quán)認(rèn)證的正規(guī)劍橋國際高中，專業(yè)從事IGCSE、A-Level課程的教學(xué)與考試。“浸泡式”的西式教育、國際認(rèn)可的“金牌課程”、全英文的授課環(huán)境、豐富的素質(zhì)教育和國際學(xué)術(shù)交流，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外教育交流平臺(tái)，幫助他們無縫銜接國外大學(xué)教育。其中，A-Level課程是英國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的主要測(cè)試課程，是適合中國高中生的國際課程，其學(xué)術(shù)水平和權(quán)威性已經(jīng)被世界各國廣泛認(rèn)可，憑成績(jī)可申請(qǐng)全球160多個(gè)國家和地區(qū)，包括哈佛、牛津在內(nèi)的上萬所知名大學(xué)。