在上海讀國(guó)際學(xué)校，付得起學(xué)費(fèi)就夠了嗎？上期讀哪兒推出了一條關(guān)于除了買學(xué)區(qū)房，就讀國(guó)際學(xué)校也是一種選擇的內(nèi)容，引起部分家長(zhǎng)的關(guān)注和討論。可是，讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校真的就是“萬(wàn)能良藥”了嗎？父母在做出這個(gè)決定前，是否也有很多事項(xiàng)需要充分考慮的呢？

　　選擇國(guó)際學(xué)校應(yīng)該注意什么

　　家庭經(jīng)濟(jì)條件是一位

　　上國(guó)際學(xué)校的家庭，在一般人看來(lái)，肯定是“非富即貴”。一批上國(guó)際學(xué)校的家庭都是中國(guó)早富起來(lái)的，企業(yè)家居多，明星也有。發(fā)展到今日，需求大幅提高。現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校的一年學(xué)費(fèi)約10萬(wàn)-25萬(wàn)人民幣，經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭都可以承受。

　　選擇讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)一般分三類：一類是社會(huì)名人，例如知名演員藝術(shù)家等。二類是外企高管，有些外企大公司可以報(bào)銷孩子的學(xué)費(fèi)。三類是高知和新富家庭。不堪承受體制內(nèi)教育的重負(fù)，給自己的孩子選擇另外一條出路。

　　總之，雖然現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校的門檻并沒有以往那么高，但是首要考慮的就是自身的經(jīng)濟(jì)條件，是否能負(fù)擔(dān)這一教育支出而不影響日常生活。反之，父母在重壓下感到力不從心，孩子也不能輕松愉快的學(xué)習(xí)，得不償失。

　　家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際學(xué)校要有充分的認(rèn)知，對(duì)孩子的未來(lái)要有系統(tǒng)的規(guī)劃

　　每個(gè)孩子的發(fā)展都是個(gè)性化的，家長(zhǎng)要在一時(shí)間想清楚，自己孩子的特點(diǎn)是否適合國(guó)際學(xué)校的課程。上海的國(guó)際學(xué)校大致可以分為“英范兒”和“美范兒”兩大類。

　　英范兒比較注重基礎(chǔ)的東西，強(qiáng)調(diào)基本的技能要扎實(shí)，留的作業(yè)很多，非常標(biāo)準(zhǔn)化；美范兒的作業(yè)往往是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作完成，每個(gè)成員根據(jù)在合作中不同的表現(xiàn)得到終成績(jī)。如何做出選擇，就需要家長(zhǎng)慎重考慮孩子日后的發(fā)展道路。

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生大部分是要申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，當(dāng)然就讀本地學(xué)校的學(xué)生也可以申請(qǐng)。那有什么區(qū)別呢？如果你是本地學(xué)校的學(xué)霸，就能申請(qǐng)到歐美非常棒的學(xué)校；但是如果你只是一名普通的學(xué)生，那學(xué)校是遙不可及的。

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，首先他們基本都有AP或者IB成績(jī)，兩者本來(lái)在申請(qǐng)外國(guó)學(xué)校中就是加分的項(xiàng)目。其次，國(guó)際學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。學(xué)生除了成績(jī)以外有很多加分的內(nèi)容，所以他們申請(qǐng)到學(xué)校的比率是非常高的。即便是在該所國(guó)際學(xué)校屬于成績(jī)中等的學(xué)生，也有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到好的外國(guó)學(xué)校。

　　選擇國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)必須想好的問題

　　國(guó)際學(xué)校的教師資源流動(dòng)性相對(duì)較大

　　國(guó)際學(xué)校的主課老師大多數(shù)都來(lái)自國(guó)外，外教的招聘，受到很多條件的限制。他們的學(xué)歷背景、工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心等等，以及能否適應(yīng)中國(guó)的環(huán)境，都為管理帶來(lái)了很大的難題。如果頻繁更換教師，就很難保障所有學(xué)生面對(duì)變化，能平穩(wěn)順利的過渡，不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過程產(chǎn)生不快和抵觸。

　　國(guó)際學(xué)校的課程很難和本地教育體系再接軌

　　國(guó)際學(xué)校很大程度上是為培養(yǎng)到國(guó)外留學(xué)的學(xué)生而設(shè)置的，所以終的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)要看學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況是否符合了相關(guān)大學(xué)招生部門的審核，與體制內(nèi)的教育體系是有天壤之別的。

　　如果孩子不適合國(guó)際學(xué)校的教育，想要重新回到傳統(tǒng)教育的學(xué)校念書，這會(huì)面臨很多問題。首先是學(xué)籍的問題，很多國(guó)際學(xué)校在就讀前就需要簽署文件放棄中國(guó)學(xué)籍，也就是放棄日后的中國(guó)高考。如重新申請(qǐng)學(xué)籍難度系數(shù)相當(dāng)高。其次，學(xué)習(xí)的差異性。很多國(guó)際學(xué)校弱化了中文的學(xué)習(xí)，漢語(yǔ)只是作為興趣輔助課程，孩子已經(jīng)習(xí)慣用英語(yǔ)去表述和思考。此外孩子是否能承受繁重的課業(yè)，大批量的回家作業(yè)以及課外的輔導(dǎo)課程可能會(huì)造成孩子的厭學(xué)和抵觸情緒。

　　無(wú)論是選擇就讀國(guó)際學(xué)校還是本地學(xué)校，家長(zhǎng)們都要理性的考慮再做出決定。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候一定要詢問孩子們的意見。對(duì)于國(guó)際學(xué)校的權(quán)衡，只要家長(zhǎng)能夠很好地認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)自己孩子的實(shí)際情況，再具體分析自身各項(xiàng)條件，就能夠正確地看待國(guó)際學(xué)校的利弊，從而選中合適的國(guó)際學(xué)校。