國際學校到底能為孩子們帶來什么(國際學校學習)

來源：www.wwwnkm80.com 時間：2023-08-09 10:19:00

國際學校到底能為孩子們帶來什么？隨著留學低齡化，許多家長會選擇讓孩子在國內(nèi)就讀國際學校。國際學校擇校網(wǎng)介紹國際學校在課程設置、管理等方面各不相同。家長們沒有充足的時間和精力對各類國際學校進行深入了解，往往憑直覺經(jīng)驗或道聽途說來的消息做出判斷，存在著諸多疑問。下面，國際學校擇校網(wǎng)為家長朋友們解答這些問題！

　　1、國際學校是否為學生提前做留學規(guī)劃

　　為了學生能更好地將高中學習與以后的留學規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃銜接，許多國際學校都會引入相關指導，如設立“個性留學工作室”，或者有專門的留學公司，從高一開始為每位孩子提供針對性的“教學、培訓、申請”一站式留學指導。

　　2、國際學校管理是否嚴格

　　在學生管理上，國際學校大致有兩種傾向，一種傾向于給學生提供更多空間和時間，以發(fā)展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。對學生來說，前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉，但自制能力差的學生可能會流于散漫，得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法，基礎知識會打得更為牢固。但同時，這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。

　　除了課程學習之外，國際學校多設有課外活動或社會實踐課程。一般學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個，因為學校希望學生的課外活動能持久而有效，通過課外活動培養(yǎng)他們的韌性，并且鼓勵學生進行體育鍛煉。此外，對于學習態(tài)度較差，累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生，學校都有會相應的管理制度，問題嚴重的學生學校會堅決予以勸退。

　　3、自己準備出國和上國際學校有什么區(qū)別

　　除了單純的國際學校學生之外，也有一些普通公立高中的學生，利用課余時間參加SAT和托福的培訓，高中畢業(yè)時候申請國外的大學。就讀普通中學，課余參加機構的SAT、托福等培訓是目前很多學生選擇的方式。這些學生多見于以下幾種：一類是猶豫不決型，還沒考慮清楚是出國留學還是在國內(nèi)讀大學；一類是既想高考又想留學；三是經(jīng)濟壓力型。這種方式要求學生在高考、留學兩個方向上都得努力，學生會非常疲勞，而且容易導致兩方面都達不到佳狀態(tài)。當然也有高考成績很好，并申請到國外較優(yōu)大學的天才型學生，但他們的經(jīng)驗可復制性太差，建議謹慎考慮。

　　4、是否有錢就能讀國際學校

　　有些家長認為國際學校是花錢就能上的“貴族學校，或?qū)⑵渥鳛楹⒆勇浒裢硕笃浯蔚倪x擇。這種思想存在一定誤區(qū)。事實是，國際教育給了學生更多時間和機會去糾正自己，重新恢復學習的信心，因此很多應試教育未勝出的學生在國際教育中獲得成功，但教育和課程體系、管理、文化、有針對性的幫助，以及學生實力分不開。

　　有些國際學校不僅不是只要花錢就能上的，而且還有較高的入學門檻。學校會組織入學考試，一般包括筆試和面試，只有通過這兩項考試，才能成功入學

　　有一些學校更是門檻不低，某國際學校校長表示，他不僅挑學員，還要挑家長?！拔覐膩聿痪芙^愿意學習的學生。我挑選學生的標準就是要有上進心，愿意學習，并且有一定基礎。”校長稱在學生入學前會對學員進行情商和智商的測試。

　　5、國際學校教師全是外教嗎

　　很多家長認為國際課程就應該是全英文授課，教師也好都是洋面孔。但多年的國際教育實踐證明，學生入學起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在一年強化英語，從雙語授課逐步向全英文授課過渡，在這個過程中，還將逐步滲透西方的教學模式和學習方法。在教師的搭配上也是中外結合效果更好，尤其是綜合素質(zhì)好的海歸教師，既了解中國學生的學習特點，又經(jīng)歷了國際先進教育理念的熏陶，三方結合的模式比較受家長歡迎。國際學校的師資通常由外教、中教、海歸三部分組成。各校都會考慮外教、中教、海歸的不同特點。外教用于教授國際課程項目和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程，海歸能實現(xiàn)雙語教學，也了解國外高校錄取標準，有利于指導學生留學。

　　6、國際學校是不是只重視英文

　　部分家長認為國際課程就應該是全英文授課的，國外高中教什么國內(nèi)高中也教什么，中文、歷史等出國后用不到的課程學不學無所謂。

　　各國際學校負責人都認為，語言能力的提升是成功留學的基礎，對家長而言，首先關注的顯然是成績，包括學生SAT、AP課程的成績。其次是能不能聽懂，能否應付國外高校教學中的需要，未來可能還要考察學校是否開設二外語甚至三外語課程。從國外中學來看，美國很多高中都開設有三四門外語課，所以中國學生如果只會英語顯然不再成為優(yōu)勢。以美國留學為例，去加州留學如果會西班牙語會有很大優(yōu)勢，到英國留學會法語也會成為加分因素。

　　在中方課程設置方面，各國際學校理念和做法各有不同。一些國際學校會弱化中方課程，如不開設中文、中國歷史、政治等科目，但IB課程非常重視學科平衡。國際學校中文課程的教學目標主要是保證學生可以取得國內(nèi)高中文憑，在課程難度方面與高考應試要求有較大差距。

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