國際高中和美國高中的差異(國際高中和美國高中的差異大嗎)

來源：www.wwwnkm80.com 時(shí)間：2023-08-10 10:31:11

國際高中和美國高中的差異。國際學(xué)校擇校網(wǎng)介紹近年來，隨著留學(xué)低齡化的發(fā)展，很多初中學(xué)生家長都在考慮讓孩子去美國讀高中好，還是在國內(nèi)讀國際高中好。針對這個(gè)問題，國際教育專家為大家進(jìn)行綜合對比：

　　1 美高和國際學(xué)校該如何選擇？

　　如果以成長為導(dǎo)向（親子培養(yǎng)，自信，健康）--好好考慮。

　　如果以結(jié)果為導(dǎo)向（將來考很好的美國大學(xué)）--兩者都可以。

　　因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)與收獲，風(fēng)險(xiǎn)越大的收獲也越大，但是摔下來也越疼，所以需要自己對風(fēng)險(xiǎn)的把握。

　　2 美高與國際高中的共性與個(gè)性是什么？

　　共性：英語能力，時(shí)間管理能力，溝通能力，這些都是上兩種學(xué)校都需要具備的能力。

　　美國海外高中個(gè)性：同齡人的社交問題，歸屬感問題，這些是在美高上學(xué)會(huì)明顯很多，而且對學(xué)生生活影響更大。

　　3 美國高中和國際學(xué)校橫向?qū)Ρ?br>
　　師資力量

　　任何學(xué)校核心的是師資力量，對于國際學(xué)校，家長會(huì)擔(dān)心老師流動(dòng)性大，使學(xué)生受影響。而美高首先是當(dāng)?shù)貙W(xué)校，不是國際學(xué)校，老師基本都是當(dāng)?shù)氐模鲃?dòng)性肯定會(huì)低。

　　所以如果心儀國際學(xué)校的家長，不需要過多對比流動(dòng)性的問題，全世界的國際學(xué)校教師流動(dòng)性都是很強(qiáng)的。

　　教你如何快速對比師資：了解老師的平均收入

　　多元性

　　我當(dāng)時(shí)在美國高中工作時(shí)，是100多位老師中唯一的華人，因此美高的多元性是很弱的。而國際學(xué)校的老師是來自世界各地，多元性對于學(xué)校建設(shè)是有一定幫助的，但是也對校長是一個(gè)很大的考驗(yàn)，因?yàn)閹ьI(lǐng)一個(gè)多元的國際化團(tuán)隊(duì)一起工作的難度非常大。

　　學(xué)生

　　在美國以美國學(xué)生為主，在中國就是以中國學(xué)生為主，純國際學(xué)校在國內(nèi)是越來越少的。

　　課程

　　課程沒有好一說，不論是A level還是IB，只要學(xué)的非常棒那么就對申請大學(xué)的時(shí)候會(huì)有優(yōu)勢。

　　文化

　　主流文化在不同國家是不同的，它們并無優(yōu)劣之分，但是在國外的中國學(xué)生就屬于少數(shù)主義，這在個(gè)人感受與體驗(yàn)上是不一樣的。

　　4 國際現(xiàn)狀如何？

　　簡單來說就是參差不齊。

　　國際學(xué)校硬件都是五星，但是軟件（管理、師資、文化）上不同，很多學(xué)校做成了“洋高考（微博）”而非國際教育。

　　教你如何判斷好的國際學(xué)校：一切決定的利益出發(fā)點(diǎn)是什么

　　因?yàn)檎嬲鰢H教育的一定是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)初我當(dāng)老師時(shí)，如果老師之間有爭執(zhí)，所有觀點(diǎn)回到學(xué)生身上，如果都是為了學(xué)生利益那么就好解決。

　　判斷方式：老師再教育上投入了什么樣的資源，家長再教育上是怎么做的，這些都是軟性的。

　　5 如何準(zhǔn)備？

　　顯性——英文：閱讀、寫作、思維

　　社交&溝通：同齡人和成人

　　生活：時(shí)間管理

　　隱性

　　學(xué)習(xí)動(dòng)力：留學(xué)動(dòng)力（也就是說留學(xué)是不是他想要的），動(dòng)力來源于自己的話，碰到困難就會(huì)主動(dòng)克服，如果不是，碰到困難則會(huì)退縮。

　　家長準(zhǔn)備：家長如果只熟悉一種考核方式與教育方式，換成另外一種可能會(huì)不適應(yīng)。因此家長事先是需要學(xué)習(xí)的。

　　以上是國際高中和美國高中對比的簡要介紹，希望能對有意申請國際高中和高中留學(xué)的學(xué)生家長有所幫助。

國際學(xué)校預(yù)約看校/在線報(bào)名入口

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《隱私保障》

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