探月學校高中部學術體系

探月學校高中部的學段為 9 - 12 年級，高中部課程以中國高中新課標為基礎，參考和融合了美國共同核心課程標準和下一代科學教育標準。

學科課程

學科課程致力于為學習者提供廣泛學科選擇、并建立扎實學術基礎，由數(shù)學學部、英語和人文學部、中國研究學部、科學學部、社會科學學部、技術與工程學部、藝術中心和運動與健康教育中心所開設的課程構(gòu)成。

在高年級階段提供 18 門 AP 課程和 AP Capstone Diploma Program 高階項目，為學習者進行深入的學習和探究提供可能并能夠助力其大學申請。

數(shù)學學部

數(shù)學學部以中國新課標為主軸，結(jié)合共同核心標準課程（CCSS）和美國大學預備先修課程（AP），開設了 12 門課程，其中 3 門為 AP 認證課。

我們鼓勵所有的學習者理解和欣賞數(shù)學之美。我們把數(shù)學作為理解自然和人類現(xiàn)象的有力工具，使學習者具備解決理論和實踐問題的學能力（如邏輯推理、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學建模、使用適當?shù)墓ぞ摺⑴行运季S等）。

數(shù)學課程的靈活性使所有學習者可以在任何時候進入數(shù)學課堂。為了幫助學習者能夠挑戰(zhàn)他們對數(shù)學的理解和解釋，因此數(shù)學必修課程的設計會涵蓋從初階至高階的課程。而對于那些打算在未來從事STEM相關專業(yè)和職業(yè)、或者僅對探索更多關于數(shù)學的發(fā)展感興趣的學習者，我們也提供各種選修課程，包括數(shù)學史、微積分、統(tǒng)計和數(shù)學建模等。

英語和人文學部

英語和人文學部以中國新課標為主軸，結(jié)合共同核心標準課程（CCSS）和美國大學預備先修課程（AP），共開設 11 門課程，其中 1 門為 AP 認證課。

人文教育為一套完善的教育體系提供了不可或缺的基礎。思考、表達和探索的能力是通過語言、文學、歷史、哲學和藝術等學科建立在語言、知識、概念和技能上的。對人文的學習會傳授給學習者解釋文本、評估信息來源、做出價值判斷以及形成和分析論點的方法。書面表達使學習者能夠交流想法，運用批判性思維，形成與人類發(fā)展成長相關的對話。語言是美的創(chuàng)造者和傳遞者。可以通過文學和寫作，將這種審美體驗傳達給讀者。我們將人文課程納入課堂，通過詳盡地學習這些關鍵技能和知識，使得學習者通往馬斯洛所說的「自我實現(xiàn)」，或者成為「內(nèi)心豐盈的個體，積極行動的公民」。

作為人類發(fā)展的一個組成部分，我們強調(diào)循序漸進的語言學習，還將其作為探索人類文化遺產(chǎn)的工具，為的是能夠與全球公民進行合作，并提出能夠改變世界的想法和文學作品。我們認識到中文作為我們學習者母語的價值，它可以自然地接觸到中華民族自身的文化寶藏，而英語則為學習者接觸大量西方文化架起了橋梁。作為教育、商業(yè)、科學和技術的全球通用語言，英語學習會促進學習者在現(xiàn)代世界中茁壯成長。

文學使學習者能夠想象一個充滿可能性的世界。培養(yǎng)想象力能讓我們用心靈的眼睛看到其他事物，并努力建設它們。對他人的感同身受和透過他人的眼睛看世界的能力——偉大的文學作品所固有的特點——是作為人類和改善社會的一個重要部分。詩歌、戲劇和故事為我們提供了了解心靈和思想的窗口。

歷史讓學習者能夠理解我們作為人類的集體經(jīng)歷。通過對歷史的探究，我們了解到人類社會的發(fā)展是有周期的。但我們也了解到，每個主體本身是塑造人類活動的關鍵。這些課程強調(diào)了個體決策的力量，以及個人選擇是如何匯聚成我們?nèi)祟惞餐慕?jīng)驗。了解過去如何影響現(xiàn)在并使我們能夠評估未來的可能性和隱患，這比僅僅關注、背誦事實和日期更重要。包括世界歷史、亞洲研究和人文地理在內(nèi)的課程為學習者提供了深入豐富的內(nèi)容和發(fā)展歷史鑒賞力的機會，這是一種包含批判性思維、調(diào)查、研究、分析、總結(jié)和論證的寶貴技能。

哲學能激發(fā)學習者對人類思想的探索。我們重視通過思考練習來訓練連接、反思和分析的能力。該課程致力于通過反思我們在宇宙中的位置來培養(yǎng)對世界的道德認知，希望在我們告知學習者諸如正義、真理和存在等重要概念的同時，他們能對人類的局限性以及可能性有更多的了解。作為一門榮譽課程，西方哲學是所有學習者的必修課程。

中國研究學部

中國研究學部以中國高中新課標（NCCS）為主軸，融合古代現(xiàn)代經(jīng)典漢語言文學與思想作品。

核心價值觀
中國研究學部為學習者提供全面且深入的中國文化與漢語言文學課程，旨在發(fā)展學習者中文聽說讀寫能力、培養(yǎng)文化意識，并支持學生的終身發(fā)展。學部課程通過引導學習者閱讀與探究多元化的古代以及現(xiàn)當代經(jīng)典文本，著重培養(yǎng)學習者對中國語言和文化思想的理解與熱愛、提升學習者對漢語言文學與思想的學習與研究興趣，加強國民身份認同感，為他們將來走入國際社會提供堅實的基礎。

能力培養(yǎng)目標
我們致力于培養(yǎng)學生在以下三個維度的能力與素養(yǎng)：“切己體察、事上琢磨、文以載道”。

切己體察：“以我就事”的連接能力和“以事就我”的共情能力;
事上琢磨：基于客觀事實證據(jù)進行深度分析與探究;
文以載道：通過閱讀感受文學之美、快速獲取信息；通過寫作有效表達自己的思想。

科學學部

科學學部以中國新課標為主軸，結(jié)合下一代科學教育標準（NGSS）和美國大學預備先修課程（AP），一共開設 17 門課程，其中 5 門為AP認證課。

一沙一世界，

一花一天堂，

無限掌中置，

剎那成永恒。

——威廉·布萊克

科學學部的目標是激勵和支持學習者通過基于現(xiàn)實生活場景的探索之旅來體驗科學之美。課程旨在培養(yǎng)學習者的獨立思考能力、學習探究能力，以及掌握宏觀和微觀世界的豐富科學知識。學習者將被要求全面了解涉及假設、實驗、驗證、定性和定量分析的科學研究方法，并應用它們來理解和改變世界。此外，學習者將培養(yǎng)科學能力，使他們能夠形成個人與客觀世界之間關系的科學看法，找到探索自然的內(nèi)在動力，并保持對世界的好奇。

為了滿足學習者的興趣、需求和能力水平，科學課程提供了不同層次的選擇，包括科學入門課、中階科學課程、高階科學課程以及一些有特定主題的選修課程。

科學入門系列課程：主要針對高中以前的核心科學內(nèi)容和基本科學研究方法的訓練；
中階科學課程：分為物理、化學、生物，主要是對學科基礎核心內(nèi)容和科學方法的訓練；
高階科學課程：內(nèi)容以AP教材為主，是為那些對三門學科都有濃厚興趣的學習者設置的；
選修課：內(nèi)容為學科選修和拓展，是為那些對各學科中特定科目感興趣的學習者設置的。

社會科學學部

社會科學學部以中國新課標為主軸，結(jié)合C3課程標準 (College, Career, and Civic Life (C3) Framework for Social Studies State Standards) 和美國大學預備先修課程 (AP)，一共開設 10 門課程，其中 3 門為 AP 認證課。

社會科學學部將以「灰度認知，黑白決策」為中心。我們堅信，每個事件都有很多面，所以我們需要從灰度的角度來認識它。然而作為決策者，我們就需要有一個充分的知識基礎，呼吁理性而不是沖動。

技術與工程學部

技術與工程學部以 CSTA K–12 計算機科學標準和美國大學預備先修課程（AP）為標準，一共開設 8 門課程，其中 2 門為AP認證課。

我們激勵所有學習者理解和欣賞技術和工程的魅力。本課程會介紹技術是改革自然和人類社會的有力工具，并使學習者具備應用和解決方案的工程能力。

我們相信，當學習者有以下幾個方面時，他們會更深入地學習技術與工程學：

好奇心，有興趣去研究怎樣和為什么的問題；
開放，準備接受其他觀點和方法；
積極主動，渴望理解概念和想法；
實用，愿意尋求知識和方法的遷移；
堅韌，堅持不懈地解決一個問題或證明一個定理；
反思，準備從所做的嘗試和實驗中學習。

藝術中心

藝術中心以美國國家核心藝術標準（National arts Standards）和美國大學預備先修課程（AP）為標準，一共開設 14 門課程。

每個人都需要藝術教育，這會使他們對美的體驗、感受和欣賞。柏拉圖認為藝術教育——是自由人的培養(yǎng)或教育中不可缺少的復合部分；赫伯特指出了教育中單方面理性的危險，認為通過藝術文化可以保持兒童人格的和諧與平衡。藝術和審美教育將側(cè)重于發(fā)展學習者的審美感知和藝術、設計、音樂和表演藝術的獨立學習方法，培養(yǎng)他們對一切觸及生活的事物的高度認識和欣賞，支持他們成為有成就的人。

學習者將沉浸在一個高度互動和討論性的學習環(huán)境中，挑戰(zhàn)學習者的認知，并使他們接觸到文化多樣性的世界。在這個世界中，他們將挑戰(zhàn)自我、新興實踐。

藝術和美學教育的目的是
介紹對實踐和理論之間相互關系的理解，并幫助學習者了解和熟悉相關的歷史和當代參照點；
專注支持學習者開發(fā)一個作品集，以展示他們的知識和技術能力，以及他們未來在藝術和美學相關專業(yè)的學習能力；
建立一個大環(huán)境以響應當?shù)睾腿蜿P注的問題，并致力于積極參與藝術和美學的文化；
幫助學習者展示其作品時建立信心，并通過聆聽和解釋以參與教學的討論。

作為藝術和美學教育課程，我們重視
好奇心和探索；
熱情和自我發(fā)現(xiàn)；
開放的心態(tài)和實驗；
項目管理；
研究能力；
創(chuàng)造力和獨立實踐；
思想交流；
將藝術與其他學科相結(jié)合；
有機會將思想和情感、認知和感官體驗、分析和直覺結(jié)合起來以了解世界。

學習產(chǎn)出
發(fā)展藝術、設計、音樂和表演藝術的知識；
展示對歷史和當代先例的理解，以及它們與他們的發(fā)展實踐之間的關系；
展示對研究原則和方法的理解；
清楚地表達他們作品制作中所涉及的知識和技術過程；
對材料、工藝和環(huán)境進行試驗，以使他們的想法在實踐中得到體現(xiàn)；
制作融合了獨立思考、創(chuàng)造性和技術的作品；
有效地管理他們的時間和資源以實現(xiàn)他們的目標。

運動與健康教育中心

每位學習者可以基于自身的興趣和特長自由選擇體育課，以達到至少每周四課時的體育鍛煉。除了課堂上的常規(guī)鍛煉外，學習者每學期必須進行三次體育測試。體育課程成績以課堂表現(xiàn)、技術考核、體測成績等作為參考依據(jù)。

3大類體育課程
學校提供三大類體育課程：專注有氧訓練、力量訓練的基礎體育課程，涉及籃球、旱地冰球、極限飛盤類的專項運動課程，以及瑜伽、動物流、尊巴等特色運動課程。

每周4課時鍛煉
我們希望通過系統(tǒng)化的體育課程增強學習者體能、肌肉耐力和靈活性，提高學習者運動表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性。通過培養(yǎng)并保持長期運動習慣， 從而幫助學習者找到適合的生活和運動方式，以及支持在健康和運動上有深入發(fā)展需求的學習者，進一步提升專項技巧與能力。

以上就是《探月學校（高中部）開設什么課程？》介紹。