前幾篇我們寫了天津和平區、濱海區、東麗區、河北區、河西區、紅橋區國際學校招生情況，今天我們寫一下天津津南區的國際學校。

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2024年天津國際學校（和平區篇）招生一覽表（附學費）

2024年天津國際學校（濱海區篇）招生一覽表（附學費）

2024年天津國際學校（東麗區篇）招生一覽表（附學費）

2024年天津國際學校（河北區篇）招生一覽表（附學費）

2024年天津國際學校（河西區篇）招生一覽表（附學費）

2024年天津國際學校（紅橋區篇）招生一覽表（附學費）

津南區，位于天津市東南部，海河中下游南岸。津南區擁有得天獨厚的地理位置和豐富的資源，成為了天津市經濟發展的重要區域。但津南區的國際學校比較少，目前僅有1所外籍學校：天津經濟技術開發區國際學校-天津分校（天津國際學校）

天津經濟技術開發區國際學校-天津分校（天津國際學校）

天津經濟技術開發區國際學校創辦于1994年9月，是天津開發區管委會興辦的所公辦學校。現已形成“一校三址”“一校兩制”的辦學格局，“一校三址”即總校（中國部）、國際部、天津分校三個校區，分別坐落在開發區大街、開發區第三大街、津南開發區微山路；“一校兩制”即中國部九年義務教育和外籍學生（k-12）國際教育。

課程設置：

小學簡介：

IST小學提供以探究為基礎、以兒童為中心、學術嚴謹的課程，滿足每個兒童的智力、社會和情感需求。從KG 1（托兒所）到5年級（6年級）的學生遵循IB小學課程（PYP），IB學習者檔案的價值觀是學校培養具有國際思想的學生的中心使命。我們的目標是培養思想開放、關心他人、善于溝通的年輕人，并愿意為改變周圍的世界承擔責任。

學校的教學語言和包容性是英語。學生們將大部分時間花在自習室老師身上，他們將重點學習英語、數學、探究單元（包括科學和社會研究）和教牧護理。我們認識到并慶祝這樣一個事實，即對于許多學生來說，英語是第二語言或其他語言。專業英語語言習得（ELA）教學是作為單獨的外掛課程或ELA和家庭教師共同合作的課堂支持提供給這些學生的。個人需求教師和學校輔導員為學生提供進一步支持。

學校為所有學生提供漢語作為附加語言，不同的班級水平適合從初學者到本族語者的學生。為母語為德語或法語的學生提供母語課程，取代漢語。除了教室和語言課，學生還接受體育、音樂、藝術、圖書館和信息技術方面的專業指導。

鼓勵學生欣賞東道國文化，并尋找機會為周圍的人和環境服務和照顧。通過每年的社區和服務活動以及作為課程的一部分，提供了實踐“共同工作、共同學習、共同行動”校訓的機會。學生經常參與與課程相關的實地考察，并有機會向社區內的專家學習。

鼓勵小學生成為領導者。學生由小學學生委員會代表，該委員會組織社會和募捐活動。

中學概況：

IST中學提供動態、學術嚴謹和全面的課程，旨在培養學生成為終身學習者。從6-10年級開始，學生學習IB中學課程（MYP）。在11-12年級，學生學習可能會獲得IB文憑課程和/或IST文憑的課程。IB學習者檔案的價值觀描述了IB模范學生和IST畢業生的特點，他們是優秀的溝通者，是具有國際和全球視野的年輕人。

所有學生學習兩種語言。其中之一是英語。整個中學有四個級別的英語課堂，以滿足每個學生的語言水平。學生可以在各個領域獲得額外的專業支持。學生要么學習母語，要么把漢語作為另一種語言。學生還學習數學、個人與社會、科學、戲劇、音樂、視覺藝術、產品設計、數字設計和體育。

家庭教師每天早上和每周與學生會面一次，以進行長期咨詢，分享信息并提供牧區護理。輔導員與中學生一起工作，為他們提供進一步的牧師和大學指導。

為了平衡學業，學生們參加了一系列課外活動、體育、音樂和戲劇活動。它們與我們的學校哲學有關，學校哲學以他人的需要為中心，以服務和關懷文化為核心。服務和行動是IST課程的組成部分。為了在社會、身體、情感和文化上挑戰自己，學生們每年都會參加到中國各個目的地的“無墻周”旅行。這些旅行也是學校課程的一部分，讓學生接觸到他們平時可能沒有的那種經歷。

鼓勵中學生成為領導者。學生由中學生委員會代表，該委員會組織社會活動和募捐活動，并充當學生團體的代言人。中學生有很多機會在課程中承擔責任和領導角色，也可以通過以學生為主導的舉措。

學校性質：外籍

地址：天津市津南區微山南路22號

以上就是《2024年天津國際學校（津南區篇）招生一覽表（附學費） 》介紹。