天津格瑞思學校師生代表應邀赴天津市南華中學進行校際交流，為在校師生送上一場別開生面的外教英文講座和精彩的師生藝術表演。通過此次英語交流與藝術表演，展現了格瑞思校園文化成果，贏得了南華中學劉校長及同學們的高度贊譽。同時，我校與南華中學深度交流學習，雙方受益匪淺。

　　天津市南華中學

　　“中國當代百強特色?！?

　　天津市南華中學始建于1993年，由天津市教育局批準，由著名教育家劉萬亮興辦的一所按教育部部頒一類標準建成的現代化民辦中學。

　　學校先后兩次被天津市教育委員會命名為“天津市先進民辦學校”，被天津市民政局命名為“天津市先進社會組織”，被中國民辦教育協會授予“全國優秀民辦中學”榮譽稱號。

　　外教英文講座

　　多元文化交流由此開始

　　我校低年級跟班班主任Darrilyn老師現身說法巧妙帶入英語學習技巧，英俊帥氣的Joshua老師字正腔圓糾正學生英文發音，畢業于美國德克薩斯大學奧斯汀分校音樂表演中提琴專業的霍婧老師帶領我校學生代表一展格瑞思師生藝術風采。

　　南華中學同學們的熱烈掌聲響徹會場，貫穿活動始終，久久不能停息，學習氣氛一時間沸騰起來，在他們的眼神中，我們看到了燃動起來的英語學習熱潮，他們已經被格瑞思的這種多元文化學習方式深深吸引。

　　ESL Learning Tips & 英語學習技巧

　　來自美國的Darrilyn老師是我們格瑞思眾多優秀教師之一，她畢業于俄亥俄州立大學，獲得了中文語言文化和歷史學士，以及戲劇藝術和制作雙學士學位，性格活潑開朗的她，深受同學們的喜愛。這一次，她在南華中學展示了自己的教學熱情，激發起同學們學習英語的原動力。

　　在此次交流巡演活動中，Darrilyn老師用她極具感染力的授課方式，結合自己學習中文的感受和語言學習的方法，向南華中學的同學們分享英語學習技巧，比如

　　給自己設定合理的目標；

　　搞清楚學習英語的目的；

　　行動起來；

　　每天至少使用英語2小時；

　　看沒有字幕的英語電視節目和電影；

　　閱讀身邊可以得到的任何材料；

　　在地鐵里聽講英語的人說話；

　　參加一些有外國人參加的活動；

　　她建議同學們，聽母語是英語的人講話更有助于大家學習真正的英語、糾正發音和語法，在英語聽說方面要放開，不要因為說錯而不好意思，學習英語不要一蹴而就，要循序漸進的進行。

　　相比傳統講授方式，Darrilyn老師更喜歡讓同學們體驗、參與到課程學習之中，這也是我們格瑞思所倡導的教學方式之一，這一次的活動，也是采用這樣的講授方式。

　　一個個有趣的問題，將同學們快速帶進學習狀態，緊跟著老師的思路，認真記錄下老師所講的重要內容，一雙雙求知的眼睛，望向Darrilyn老師，他們積極互動學習，思考著并認真回答老師拋出的問題。

　　Pronunciation & 發音

　　Joshua老師出生于英國，在美國長大，畢業于美國德克薩斯大學奧斯汀分校，一直從事教學工作，他的英語口語發音非常標準，格瑞思學生在他的指導下很快掌握英語發音技巧，學會標準發音，深受格瑞思學生及家長的信賴。

　　此次活動，Joshua老師發揮自己的專長，現場教授同學們長音短音讀法。Darrilyn老師則配合Joshua老師，與同學們現場互動教學，引導大家張開嘴巴說英語，矯正大家的英語口語發音問題。

　　格瑞思師生藝術表演

　　國際化教學實踐成果

　　“三位一體”模式中，學生展示充分體現了我們在教育實踐中的成果。在聆聽了有趣的外教英語講座后，留學歸來的格瑞思音樂教師霍婧老師帶著兩位格瑞思學子為南華中學的同學們帶來了一場精彩的藝術表演。

　　一首英文詩歌，一曲小提琴獨奏，一支柔美舞蹈，多才多藝的格瑞思學子用自己嫻熟的英文、婀娜的舞姿，展顯著格瑞思風采。

　　在格瑞思，我們除了開設校本課程外，還開設多種多樣的ASA特色課程，豐富學生的課余生活，培養學生綜合素質，非常重視學生的全人教育。這一次的表演，正是師生利用課余時間，選擇自己所擅長的項目排練而成。

　　打開國際多元文化交流窗口

　　讓更多學生擁有國際視野

　　伴隨著同學們雷鳴般的掌聲，此次交流巡演活動畫上了圓滿的句號，也開啟了兩校交流的窗口?；顒咏Y束后，同學們圍在格瑞思老師和同學們的身邊，互留聯系方式，以便后期深度交流學習溝通，格瑞思的老師和同學們儼然成了Superstar。

　　這一次的校際交流巡演活動，讓我校師生有機會走進南華中學，建立起國際交流的窗口，共同探索多元文化的奧秘，南華中學校長表示，希望今后可以有更多聯合活動的機會。

　　在點燃南華中學學生學習英語的興趣和激情、提升內驅力的同時，我們感受到了南華中學同學們高漲的學習勁頭，對于知識技能、多元文化的渴望，在他們身上有很多值得我們學習的地方。這樣的校際交流將促進我校在學生管理和教學等方面進一步優化。

　　本著教育者的初心，我們將繼續增強校際間交流互學，共同探討辦學經驗，優勢互補，資源共享，促進協同發展。接下來，我們將繼續開展校際交流活動，讓更多學生能夠擁有國際思維和國際視野。