(1) 附屬實驗學校摒棄了傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的教育觀、人才觀，全面實施素質(zhì)教育，施行成功教育、愉快教育、創(chuàng)新教育。讓每個孩子都成功，為每個孩子一生的發(fā)展負責是我們教育的宗旨。

　　(2) 學校有全新的素質(zhì)教育新觀念，有明確的素質(zhì)教育目標，通過嚴格、科學、規(guī)范的目標管理、過程管理、制度管理，使素質(zhì)教育全程達到優(yōu)化。

　　(3) 附屬實驗學校實施素質(zhì)教育，有效途徑在于全面優(yōu)化教學過程管理。通過優(yōu)化課堂教學，強化“教法學法同步改革”，提高教學藝術，優(yōu)化教學效果。通過科學指導學法，讓學生樂學、會學、學會。

　　(4) 建立德育運行機制，構建德育目標體系，強化學校德育的實效性。寓教于學科教學、校園文化之中，形成“管理育人、教學育人、環(huán)境育人、服務育人”的德育局面。

　　(5) 學校建有獨特的素質(zhì)教育實踐基地，實踐性更強，創(chuàng)造性更強，讓學生走進自然，參與實踐，陶冶性情，開發(fā)智力，優(yōu)化學校文化環(huán)境，讓學生走進圖書館，走進體育場，走進藝術館，走進科技館，走進學生電視臺、廣播站，舒展心智，豐富情感，培養(yǎng)技能。

　　(6) 學校根據(jù)素質(zhì)教育的理念建立了全新的素質(zhì)教育評價體系，不再象以往單純以分數(shù)來評價學生。對教育教學從多方面多角度入手，側重學生全面素質(zhì)的評價。具體包括學業(yè)成績、思想品質(zhì)、個人技能、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、合作精神、創(chuàng)新能力、交際能力，英語語言能力、計算機應用能力、生活自理能力等等。