打破時空限制，直輸優(yōu)質(zhì)資源 北大附屬廊坊益田同文學校攜手寓樂灣開展STEM編程教學新實踐

　　打破時空限制，直輸優(yōu)質(zhì)資源——北大附屬實驗體系-益田同文攜手寓樂灣開展STEM編程教學新實踐。雙師課堂是什么？“雙師課堂”顧名思義是有兩名老師的課堂：一名講師在授課端教室進行在線授課，另一位老師在線下的聽課端教室對學生進行現(xiàn)場管理。

　　雙師課堂為什么會興起？

　　? 名師資源分布不平衡，三四線城市需求急劇增長但名師資源人力成本高昂，師資力量不足的問題掣肘STEM教育行業(yè)的發(fā)展；

　　? 通過高校培養(yǎng)專業(yè)的師資人才來解決師資匱乏的問題，所需要的時間相對較長；

　　? 地域差距導致師資力量及教學資源不平衡，部分教師需要在多個校區(qū)教室來回奔波上課，降低了教學效率；

　　? 政府大力扶持教育信息化，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)精準扶貧。

　　2019年4月15日下午4點， 北大附屬益田同文學校開展寓樂灣Ssratch雙師課堂，正式拉開了學校籌建人工智能實驗班的帷幕！學校三個年級將按計劃分別開展寓樂灣STEM雙師課程，目前兩個年級的雙師課正在進行中！寓樂灣Scratch編程課的開展為我校編程實驗班的開設奠定了良好的基礎！

　　Scratch編程雙師課堂

　　課堂上有兩位老師分工合作，線上主講老師進行專業(yè)教學，線下指導老師進行實時輔導，保留了面授教學流程，同時將服務的質(zhì)與量升級！

　　線上主講老師：

　　教學經(jīng)驗豐富，授課思路清晰，打破時空限制

　　北大附屬益田同文學校雙師課堂的主講老師，為寓樂灣Scratch編程專業(yè)老師，教學經(jīng)驗豐富，對STEM教育有著深刻的理解。在課堂上，線下指導老師通過直播的形式，與孩子進行實時互動，授課思路清晰，學生在線下跟隨老師的引導，積極融入課堂學習。

　　主講老師通過對Scratch課程的介紹，正式開啟了此次編程課。老師形象的演示與講解使得學生十分享受編程課堂，在寓教于樂中學會了編程操作。

　　在授課過程中，線下指導老師也發(fā)揮了十分重要的作用！

　　線下指導老師：

　　線下指導，全程跟進學習情況，實時答疑解惑

　　線下指導老師全程陪伴，負責維持課堂秩序，全程記錄學生的學習情況，及時跟進學生在課堂中的活動流，包括實踐、答疑、作業(yè)等環(huán)節(jié)，配合主講老師進行互動。

　　在主講老師講解完畢之后，同學們開始親自動手設計屬于自己的編程作品。精彩的作品令人眼花繚亂！

　　雙師課堂實現(xiàn)了1+1>2的效能，線上名師實時講課加上線下指導老師進行針對性輔導，最大化地還原了線下教學場景，迎合了學生的學習習慣，再加上高科技設備的賦能，能夠激起學生的學習興趣，一定程度上提高了學習效果。

　　在雙師課堂，學生會得到兩位優(yōu)秀老師的關注，兩位老師分工明確，發(fā)揮各自優(yōu)勢，有效地提高了課堂效率及教學質(zhì)量，使不同地域的學生能夠享受同等的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　我校Sratch編程課的開展，是STEM雙師教學的一次新嘗試！人工智能實驗班籌建在即，歡迎您的加盟！