山峰教育集團(tuán)攜手全球頂級(jí)教育資源，攜手擁有七個(gè)世紀(jì)歷史的英國(guó)金士頓文理學(xué)校，構(gòu)建山峰教育集團(tuán)在中國(guó)的第二所學(xué)校，一所十五年一體化學(xué)校，一所真正意義上的創(chuàng)新學(xué)校——蘇州山峰雙語學(xué)校。

　　歷史：金士頓文理學(xué)校，七個(gè)世紀(jì)的教育傳承

　　金士頓文理學(xué)校(Kingston Grammar School)是一所歷史悠久且成績(jī)優(yōu)異的英國(guó)名校。學(xué)校由英國(guó)國(guó)王愛德華一世創(chuàng)立于1299年，距今已有723年的歷史。金士頓文理學(xué)校被《泰晤士報(bào)》評(píng)為“全英排名前5的全日制合校”。該校畢業(yè)生在A-level考試中獲得A*-A成績(jī)占比高達(dá)84.1%，每年超過84%的畢業(yè)生順利進(jìn)入劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、G5等羅素集團(tuán)大學(xué)深造，是名副其實(shí)的精英搖籃。

　　作為金士頓文理學(xué)校在中國(guó)地區(qū)的獨(dú)家授權(quán)校，蘇州山峰雙語學(xué)校與金士頓文理學(xué)校互為全球?qū)W術(shù)基地。學(xué)校以國(guó)家基礎(chǔ)課程大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合金士頓文理學(xué)校優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育體系，全面構(gòu)建全球高質(zhì)量雙語學(xué)校典范。

　　師資：中外名師天團(tuán)，構(gòu)筑全球教育網(wǎng)絡(luò)

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一所有全球影響力的創(chuàng)新學(xué)校，蘇州山峰雙語學(xué)校吸引了眾多來自全球各地對(duì)教育有誠(chéng)摯熱情的“追光者”們。他們中不乏來自上海市建平中學(xué)(上海八大名校)、上海市格致中學(xué)(上海八大名校)、北京市鼎石學(xué)校(全國(guó)國(guó)際化學(xué)校排名前五)、騰訊基金會(huì)旗下深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校等國(guó)內(nèi)名校的校長(zhǎng)和老師們。

　　蘇州山峰雙語學(xué)校總校長(zhǎng)劉先生，曾任騰訊基金會(huì)旗下明德國(guó)際體系執(zhí)行校長(zhǎng)，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，上海市建平中學(xué)國(guó)際部主任，擁有近20年的豐富教育管理經(jīng)驗(yàn)。劉海粟校長(zhǎng)在深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任國(guó)際體系執(zhí)行校長(zhǎng)期間，僅用3年時(shí)間就創(chuàng)造了80%畢業(yè)生升入美國(guó)五十強(qiáng)大學(xué)的升學(xué)傳奇。

　　劉校長(zhǎng)致力于學(xué)校國(guó)際化發(fā)展、課程教學(xué)改革、學(xué)校法人治理等多項(xiàng)教育革新工作;經(jīng)過數(shù)十年的積累，與全球五大洲二十多所世界知名大學(xué)、中學(xué)建立了緊密的合作關(guān)系，也為蘇州山峰雙語學(xué)校走向全球奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，蘇州山峰雙語學(xué)校的導(dǎo)師天團(tuán)囊括了全國(guó)乃至全球一線名校的校長(zhǎng)和導(dǎo)師，教師團(tuán)隊(duì)碩士占比高達(dá)80%，海外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專家占比達(dá)50%以上。

　　千里之行始于足下，因?yàn)橛羞@樣一群不辭艱辛的守望者，蘇州山峰雙語將為孩子們構(gòu)建一座燈塔，從這里開始，點(diǎn)亮未來。

　　課程譜系：立足中國(guó)，面向世界

　　山峰雙語課程譜系以國(guó)家義務(wù)教育課程體系為基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生的多元化與個(gè)性化需求。課程譜系與國(guó)際教育理論和教育最佳實(shí)踐相融合，從課程重構(gòu)、學(xué)科重組、課堂重建三個(gè)維度進(jìn)行全面的課程創(chuàng)新與課堂變革，構(gòu)建出一套融匯中西文化、具備世界水準(zhǔn)的雙語教育課程譜系。

　　我們珍視每一位孩子的未來

　　對(duì)山峰雙語學(xué)校的每一位學(xué)生，我們都為他們?cè)谡n內(nèi)外提供探索未知和發(fā)掘潛力的機(jī)會(huì)。

　　未來的教育需要給予孩子信任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具備解決問題的能力，能夠適應(yīng)外部世界的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。山峰的課堂，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)相應(yīng)的能力，如探究力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。

　　未來教育需要給予孩子發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的環(huán)境。在山峰的課堂里，教師以學(xué)術(shù)、專業(yè)的語言，提出能夠激發(fā)學(xué)生深入探索的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能，自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)他們應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)中不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。

　　未來的教育需要給予孩子博雅教育。我們的課堂跨越學(xué)科的界限，通過多元的教學(xué)方式，從小組協(xié)作、導(dǎo)師一對(duì)一、研學(xué)旅行到大學(xué)級(jí)別的研究型課程，為多種多樣的學(xué)習(xí)方式和需求提供最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這將為學(xué)生未來長(zhǎng)足的進(jìn)步和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　博采眾長(zhǎng)的全人教育

　　素養(yǎng)記錄&成長(zhǎng)札記

　　蘇州山峰雙語學(xué)校在孩子入學(xué)測(cè)試之初就會(huì)將每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活的點(diǎn)滴錄入“素養(yǎng)記錄”和“成長(zhǎng)札記”之中。

　　“素養(yǎng)記錄”將記錄學(xué)生學(xué)習(xí)方面的每一次變化，便于幫助學(xué)生進(jìn)行今后的升學(xué)規(guī)劃。

　　“成長(zhǎng)札記”讓我們更了解學(xué)生的興趣愛好及生活習(xí)慣，從而更好地做到因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)自驅(qū)力。學(xué)生在校的每個(gè)精彩瞬間都將在“素養(yǎng)記錄”和“成長(zhǎng)札記”中進(jìn)行記錄和更新。

　　導(dǎo)師制

　　為了提高家長(zhǎng)和老師的溝通效率，更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，蘇州山峰雙語學(xué)校采取“導(dǎo)師制”的德育模式，每位學(xué)生都將擁有自己的專屬導(dǎo)師。