耀華國際教育學(xué)校提倡全人教育，致力創(chuàng)建積極、關(guān)愛、愉悅、充滿欣賞的教育環(huán)境，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。耀華竭力培養(yǎng)孩子做好充足準(zhǔn)備，超越教室和國家之間的界限，理解和尊重不同文化,踏上個人成長之旅，成為富有自信、均衡發(fā)展，兼具國際視野的人。

　　逾90年辦學(xué)經(jīng)驗

　　憑借耀中1932年成立第一所國際學(xué)校以及在香港及內(nèi)地推行優(yōu)質(zhì)國際教育的多年經(jīng)驗，耀華國際教育學(xué)校致力培育學(xué)生掌握面對21世紀(jì)議題和挑戰(zhàn)所需的技能，獲得世界廣泛認(rèn)同。

　　耀中耀華教育網(wǎng)絡(luò)主席葉國華教授、行政總裁兼校監(jiān)陳保瓊博士,結(jié)合開辦國際學(xué)校并提供全方位教育服務(wù)的經(jīng)驗，創(chuàng)辦了以招收中國學(xué)生為主，兼收外籍學(xué)生的耀華國際教育系列。1998年于上海成立耀華國際教育中心。2000年在煙臺開辦第一所耀華國際教育學(xué)校，提供從幼兒教育至高中課程。2001年，成立上海長寧區(qū)耀華專修學(xué)校。隨后在重慶、深圳、上海、北京、日照及青島開設(shè)耀華國際教育幼兒園及耀華嬰幼兒教育中心。2012年耀華在北京亦莊啟動了保華國際教育園項目，而落戶在此的北京市大興區(qū)耀華京港學(xué)校(耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū))已于2017年啟用。耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)及上海浦東新區(qū)民辦滬港學(xué)校(耀華國際教育學(xué)校上海臨港校區(qū))已分別于2014年及2015年的9月正式開學(xué)。位于浙江桐鄉(xiāng)的桐鄉(xiāng)市耀華學(xué)校(耀華國際教育學(xué)校浙江桐鄉(xiāng)校區(qū))也在2017年9月開辦。2018年，耀中社區(qū)書院升格為耀中幼教學(xué)院，開辦幼兒教育(榮譽(yù))學(xué)士學(xué)位課程。自此,耀中耀華可提供從幼兒教育、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)全學(xué)段課程。耀華于2019年在上海創(chuàng)立了耀華嬰幼兒探索中心，為父母展示有效回應(yīng)嬰幼兒需要的互動策略和為嬰幼兒發(fā)展提供早期教育支持。

　　一、校園設(shè)施

　　浙江桐鄉(xiāng)耀華占地117.2畝，總建筑面積9.16萬平方米。校園設(shè)施的設(shè)計兼顧各年級學(xué)生的需要，有設(shè)計精美的教學(xué)樓及宿舍樓、可容納約千人的餐廳及禮堂、室內(nèi)及室外運動場館，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)及生活提供悉心周到的服務(wù)。

　　學(xué)校還配備各類功能課室，如科學(xué)實驗室、訊息與通信技術(shù)實驗室、視覺藝術(shù)教室、表演藝術(shù)教室、音樂及小提琴教室、樂器練習(xí)室、圖書館等。

　　學(xué)校擁有豐富的體育設(shè)施，包括室內(nèi)體育中心、室外運動場、籃球場和網(wǎng)球場。其中，室內(nèi)體育中心配備了專業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)的籃球館、健身中心、舞蹈教室、八條25米泳道的游泳池及兒童戲水池;室外運動場則鋪設(shè)了符臺國際田聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)的400米"藍(lán)色跑道"，以及標(biāo)準(zhǔn)尺寸的人工草足球場。

　　對于寄宿生，除了整潔、舒適的寢室，學(xué)校還提供寬敞的公共活動空間以及豐富的活動設(shè)施，為他們創(chuàng)設(shè)溫馨快樂、鼓勵交流的寄宿生活氛圍。每個樓層的公共區(qū)域配有沙發(fā)、電視、冰箱,是孩子共度閑暇時光的“起居室”。小學(xué)住宿區(qū)還安設(shè)滑梯供孩子玩耍，同時在宿舍樓還建有獨立的小劇院，可以舉辦講座、影視觀摩等寄宿活動。

　　二、融匯東西的獨特教學(xué)模式

　　01雙校長及雙教師制

　　浙江桐鄉(xiāng)耀華獨特的中外籍雙校長管理模式及雙教師合作教學(xué)模式，使學(xué)生能夠充分體驗不同文化的沖擊與融合，并且深入領(lǐng)會及實踐多角度思維的能力。中外籍雙校長享有同等權(quán)力、同等責(zé)任，以合作形式，在學(xué)術(shù)上共同領(lǐng)導(dǎo)各個學(xué)術(shù)部門，以建立和諧的學(xué)習(xí)社區(qū)，并為跨文化合作豎立榜樣。中外籍老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)主題，通過大量的課前準(zhǔn)備，共同商討教學(xué)形式及內(nèi)容，并以靈活的合作教學(xué)形式，取長補(bǔ)短，互相啟發(fā)。這種跨文化跨語言的整合教學(xué)，能夠從不同的文化視角，培養(yǎng)學(xué)生多元的批判思維及解難能力。

　　02提供優(yōu)質(zhì)教育的專業(yè)團(tuán)隊

　　浙江桐鄉(xiāng)耀華聘用世界各地?fù)碛袑I(yè)資格和豐富經(jīng)驗的外籍教師，以及具有國際教育背景的中國教師，將真正國際教育的精髓帶給學(xué)生，為學(xué)生提供多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師具備領(lǐng)導(dǎo)才能，對教育充滿熱忱，以深入淺出的教學(xué)方法和實踐研究，為學(xué)生提供富于激勵性、自主、謙和的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，學(xué)校亦鼓勵和支持在職教師持續(xù)進(jìn)修，保證教師質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　03多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境

　　浙江桐鄉(xiāng)耀華的教學(xué)方式融匯東西教學(xué)方法和理論，與傳統(tǒng)的管理及雙語授課方式不同，旨在讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得東西方知識和文化，并強(qiáng)化其關(guān)聯(lián)性。學(xué)校的教師來自全世界不同的國家，為學(xué)生提供全方位了解世界的機(jī)會。學(xué)校設(shè)置了豐富的課外活動項目，例如國際日，讓學(xué)生充分體驗不同文化的魅力。

　　04全方位英語

　　沉浸式英語環(huán)境

　　耀華一直注重“寓學(xué)習(xí)于生活"，致力營造自然純正的英語環(huán)境和國際氛圍。浙江桐鄉(xiāng)耀華的外籍專業(yè)教師不僅教授英語，更通過英語來教授學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生在跨文化和沉浸式英語的環(huán)境中，體驗真正的國際教育。學(xué)生通過多樣化的課程獲取英語知識，培養(yǎng)和提高對英語的興趣與水平。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)融合中西的優(yōu)質(zhì)教育課程，并在課余時間參加由外籍教師帶領(lǐng)和輔導(dǎo)的各種活動，包括運動隊和比賽、音樂樂隊、合唱團(tuán)、戲劇比賽等。

　　05英語支持課程

　　如何在所有課程和英語核心課程中輔助英語學(xué)習(xí)

　　在耀華，絕大多數(shù)的學(xué)生是將英語作為第二門語言來學(xué)習(xí)的。學(xué)生通過母語來感知，認(rèn)識世界。耀華的教師特別關(guān)注學(xué)生們是否能夠在英語環(huán)境下，在特定的英語課程或是用英語授課的學(xué)科課程中，理解并接受新的知識。課程上教師采用第二語言習(xí)得的教學(xué)方法，以便學(xué)生更容易理解，接受新知識的輸入，教師鼓勵學(xué)生使用新學(xué)會的詞匯并應(yīng)用于口語、聽力、閱讀和寫作，同時不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯范圍，使學(xué)生具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)英語能力，能夠成功通過IGCSE和A Level的英語考試。

　　教學(xué)評估

　　入學(xué)后，學(xué)生將接受初步的評估,以幫助我們?yōu)楹⒆又贫ê线m的學(xué)習(xí)路徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中將會持續(xù)對學(xué)生的英語技能和語法能力進(jìn)行評估。此外學(xué)生每年至少要參加兩次正式的英語水平測試。通過嚴(yán)格的測試，確保學(xué)生、家長和教師都能夠充分了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

　　英語強(qiáng)化課程

　　桐鄉(xiāng)耀華學(xué)校包容所有英語水平的學(xué)習(xí)者。在學(xué)校社區(qū)中，對于剛剛開始英語學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校提供強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)課程。課程采用小班化教學(xué)，讓老師能專注于每一位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中關(guān)鍵技能的發(fā)展，例如閱讀理解能力、詞匯習(xí)得能力以及寫作能力，以便學(xué)生能夠更快地適應(yīng)沉浸式的英語學(xué)習(xí)課程。