李奕南：一個(gè)孩子如何從懵懂的成長中找到屬于自己的道路？

Alex Li李奕南是北京世青學(xué)校今年的畢業(yè)生，有意前往St.Andrews University(UK)攻讀哲學(xué)專業(yè)，他在畢業(yè)演講的時(shí)候致辭道：We are not made of wires and metal,but vessels and flesh.Nor are we born with a mind to accumulate wealth and power:we are here to live a good life.

讓人感嘆于這位少年的思考程度之深，對(duì)世界和人生的認(rèn)識(shí)如此透徹，在這個(gè)年紀(jì)里實(shí)屬難得。

為方便閱讀，下文使用第一人稱講述

Part.1

老師可以幫你兜底學(xué)習(xí)的下限

上限則需要自己去把握

我小學(xué)的大部分時(shí)間是在西城區(qū)的公立小學(xué)度過的。五年級(jí)時(shí)，我父母對(duì)公立學(xué)校的課程體系、老師的教學(xué)方法上有一些保留意見，希望我能轉(zhuǎn)軌到國際化路線。當(dāng)時(shí)，我父母有個(gè)朋友的女兒在世青念書，反饋不錯(cuò)，他們就把我也轉(zhuǎn)到了世青。

在世青的這幾年我是開心的。剛來到這個(gè)以英文為主的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，一開始我有許多不適應(yīng)的地方，比如經(jīng)常需要當(dāng)眾演講，一些作業(yè)要用PPT來完成，課程設(shè)置比較靈活……到了高年級(jí)以后，IBDP中文給我?guī)砹司薮蟮臎_擊，第一年就明顯感覺到難度的飆升，甚至和體制內(nèi)的中文差不多了。

由于我們要學(xué)6門學(xué)科，其中3門是高水平（high level）的，要想保證自己不偏科，就需要嚴(yán)格的時(shí)間管理，在學(xué)習(xí)方法上也需要有所轉(zhuǎn)變。

我的經(jīng)驗(yàn)是，在時(shí)間上要做好提前規(guī)劃，可以給自己設(shè)計(jì)一套獎(jiǎng)懲系統(tǒng)，還可以找到自己的“驅(qū)動(dòng)點(diǎn)”，比如我喜歡戲劇，我就會(huì)給它預(yù)留出更多的時(shí)間。

IBDP的學(xué)習(xí)方法偏向于探究。比如想要學(xué)好經(jīng)濟(jì)這門課，就要結(jié)合時(shí)事新聞去做一些分析題；物理學(xué)、心理學(xué)要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；數(shù)學(xué)則需要結(jié)合課內(nèi)的內(nèi)容去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，甚至可以往更加細(xì)分的領(lǐng)域進(jìn)行個(gè)人的研究。

因此，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的自制力，必須有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，才能在學(xué)術(shù)上取得一定的成績。老師可以幫你兜底學(xué)習(xí)的下限，學(xué)習(xí)的上限則需要自己去把握。

所以對(duì)于不同的學(xué)生來說，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果說公立教育的模式是知識(shí)體系的搭建，那么國際教育的這種學(xué)習(xí)方式則更偏向于個(gè)人能力的培養(yǎng)。

在世青讀到八年級(jí)時(shí)，因?yàn)榧依锶嗽谙愀酃ぷ?，不希望我長期和他們兩地分居，于是家人把我接到香港的學(xué)校念了一個(gè)學(xué)期。也正是這次經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)國際化教育路線的選擇，也對(duì)我后來的學(xué)術(shù)偏好有了一定的影響。

我去的是香港的一所公立學(xué)校，我在那邊適應(yīng)的很快，但對(duì)于這套公立體系確實(shí)喜歡不起來。

香港的物理、化學(xué)、生物到初三才開始學(xué)習(xí)，語文課所涉及到的文言文比內(nèi)地還要難，課程設(shè)置單一，沒有國際學(xué)校那樣的靈活度，因此我既沒機(jī)會(huì)鉆研課題，又難以發(fā)展自己感興趣的能力。也是在那時(shí)候，我第一次感受到古人的思鄉(xiāng)之情。

這次插班的經(jīng)歷，讓我看到了社會(huì)的另一面，我看到了文化的差異，社會(huì)的理念沖突，我想探究這些現(xiàn)象背后的原因，便有了對(duì)人文社科的興趣。

Part.2

大多數(shù)人不會(huì)去琢磨的問題

讓我樂此不疲

九年級(jí)我從香港轉(zhuǎn)學(xué)回到北京世青。我還是更喜歡后者，在人文課上，我有機(jī)會(huì)去鉆研自己感興趣的論題，為它寫上兩三千字的論文，在英文課上，我也不再機(jī)械式地學(xué)習(xí)語法，而是用更有趣的方式從表達(dá)中習(xí)得語言。

也是在那時(shí)，我養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。起因是我在八年級(jí)時(shí)，感覺自己的英語到了瓶頸期，原本以往輕輕松松就可以獲得的高分，在日漸變難的課程中有些捉襟見肘，這讓我郁悶了好一陣子，便下定決心重新?lián)炱痖喿x的習(xí)慣。

我一有時(shí)間就開始閱讀，通過書本，豐沛我的精神世界和知識(shí)儲(chǔ)備。

我喜歡看暢銷書榜，卻不是大眾書店的暢銷書，而是偏知識(shí)、人文社科、哲學(xué)類型的書籍。選書的時(shí)候，我也完全按照自己的興趣和探索旅程進(jìn)行挑選。

我對(duì)哲學(xué)非常感興趣，最近在閱讀的是《Taylor Carman-Merleau-Ponty》、《The Life you can save》，我經(jīng)常會(huì)買一些哲學(xué)家的書，如果在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)有某個(gè)當(dāng)代思想家也受到這個(gè)哲學(xué)家的影響，我會(huì)再去把那個(gè)當(dāng)代思想家的書買來看。

所以閱讀對(duì)我而言，其實(shí)是思想和知識(shí)體系搭建起來的過程，而且這個(gè)體系有一定的銜接，它真的能帶來很多知識(shí)上的滋養(yǎng)，幫助我拓寬視野。

我認(rèn)為世界并不是我們真正看到的樣子，所有事物本身都在隨著時(shí)代不斷變化，而哲學(xué)是可以不斷探究事物本質(zhì)和思想的學(xué)科，也可以和很多現(xiàn)代學(xué)科，比如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)有很強(qiáng)的聯(lián)系。

這些知識(shí)，可以帶我探究很多思想本質(zhì)。大多數(shù)人不會(huì)去琢磨的問題，卻讓我樂此不疲。

通過閱讀一些哲學(xué)類書籍，我常常會(huì)用哲學(xué)的角度去思考一些現(xiàn)實(shí)意義的問題。我會(huì)思考所謂發(fā)達(dá)資本主義社會(huì)究竟是什么？媒體對(duì)于大眾的影響究竟是什么？人工智能究竟會(huì)給社會(huì)帶來怎樣的沖擊？它究竟會(huì)給人的存在、生活、思想帶來怎樣的影響？

很多時(shí)候都是通過書籍和思考教會(huì)我一些事情，潛移默化的引領(lǐng)我接下來的方向，讓我產(chǎn)生某種內(nèi)驅(qū)力，促使我想要鉆研、深究事物的本質(zhì)，這些思考讓我覺得很開心。

我也在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)選擇了哲學(xué)專業(yè)。關(guān)于這個(gè)專業(yè)將來會(huì)不會(huì)受市場歡迎？其實(shí)我不太關(guān)心它能不能在物質(zhì)上滿足我，我當(dāng)下有這樣的熱情和理想，就足夠了。

Part.3

一位好老師就像一盞明燈

八年級(jí)時(shí)，我參加了學(xué)校的戲劇社。也是在這里，我遇到了一位對(duì)我性格影響很大的人。

在一部戲劇演出項(xiàng)目中，他是我們的指導(dǎo)老師，他總會(huì)通過某段文學(xué)節(jié)選，耐心引導(dǎo)我找到自己在舞臺(tái)上的表演形式和表演狀態(tài)，包括每句話該如何咬字，每個(gè)情節(jié)該如何表現(xiàn)，每個(gè)人物內(nèi)心該如何挖掘......

這個(gè)過程中，他對(duì)我能力和興趣的培養(yǎng)，以及對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，確實(shí)在我的高中三年起了很大作用。

他是真正讓我感受到自己有能力、有自信去臺(tái)上展現(xiàn)自我的人，他讓我這么多年第一次敢于釋放自己內(nèi)心的表達(dá)，也終于讓我跳出了舒適圈。

當(dāng)時(shí)學(xué)校的戲劇幾乎都是英文劇，出于對(duì)戲劇藝術(shù)的喜愛，和對(duì)身份認(rèn)同的探討，我和同學(xué)一起創(chuàng)立了中文話劇社。在社里，我擔(dān)任類似管理者的職位，導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)、燈光、設(shè)計(jì)等工作都會(huì)參與。

在那之后，我變得越來越主動(dòng)。我開始在學(xué)校參與各種活動(dòng)，還主持了學(xué)校好幾個(gè)大型活動(dòng)。

我還和大家一起排了兩部短劇。一部是民國劇，講民國時(shí)期的夫妻之間出現(xiàn)糾紛的故事。另一部是家庭劇，由老舍先生的短篇小說《柳家大院》改編而成。兩部劇都與我們當(dāng)代的社會(huì)問題有聯(lián)系，也能給現(xiàn)在的年輕人一些思考。

因?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì)，我找回了自己的表達(dá)欲。很慶幸，我可以站在舞臺(tái)上，把這些有感染力、可以引人深思的藝術(shù)帶給大家。

Part.4

我們需要適時(shí)地建立悲觀主義的情緒

在畢業(yè)典禮上，我作為畢業(yè)生代表，在老師同學(xué)面前做出了自己的畢業(yè)演講。在演講中，我說：

“我們需要適時(shí)地建立悲觀主義的情緒。理性地認(rèn)識(shí)即將面對(duì)的困難，想象可能會(huì)發(fā)生的一切。然后，再帶著堅(jiān)定的內(nèi)心，以及堅(jiān)忍不拔的意志，去尋找答案。”

在我看來，堅(jiān)持是很重要的品質(zhì)，無論什么時(shí)候，都要修煉出堅(jiān)定的內(nèi)心。

從小到大，我對(duì)榮譽(yù)、對(duì)外界的評(píng)價(jià)、攀上高位沒有追求，一直按照自己的節(jié)奏生活。但我對(duì)喜歡的事情，卻很執(zhí)著。

我一度希望自己能成為“圣人”，但那樣好像就不是“人”了。畢竟圣人太神圣，他缺少與世俗的聯(lián)系，站在高處反倒和我的想法背道而馳了。

我還有一個(gè)學(xué)術(shù)夢(mèng)，在未來想做學(xué)術(shù)研究。所以在大學(xué)，我會(huì)繼續(xù)去廣泛閱讀，去旁聽其他系的課程，拓寬自己的知識(shí)面。

我也會(huì)保持對(duì)戲劇的興趣?？赡軟]那么多時(shí)間去自己拍劇、演戲，但我也會(huì)不斷地進(jìn)行關(guān)于戲劇、藝術(shù)形式理論的了解和學(xué)習(xí)。

我不知道自己有沒有能力去爬上這座塔，但我會(huì)堅(jiān)持。

我對(duì)大學(xué)生活的期待，是希望可以遇到一些志同道合的伙伴，能在學(xué)術(shù)道路上一起堅(jiān)持。

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