@家長(zhǎng)們 想就讀上海國(guó)際學(xué)校，關(guān)于國(guó)際學(xué)校如何區(qū)分類型、教學(xué)質(zhì)量等問題是否清楚？

近些年來，選擇讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)人數(shù)不斷增加。但是，有許多家長(zhǎng)剛接觸國(guó)際教育，對(duì)于如何選擇適合自己孩子的學(xué)校還感到困惑不解。

怎樣明確區(qū)分民辦國(guó)際學(xué)校、外籍子女學(xué)校和公立學(xué)校的國(guó)際部？
如何評(píng)估國(guó)際學(xué)校的教育質(zhì)量？
轉(zhuǎn)到公立學(xué)校后，是否會(huì)保留原有的學(xué)籍？

……

有很多問題要問，但總是找不到有系統(tǒng)性的答案。下面，我們整理了一些上海國(guó)際學(xué)校常見的選校問題，幫助家長(zhǎng)們更有效地進(jìn)行選校。

01

民辦國(guó)際學(xué)校、外籍子女校、公立學(xué)校國(guó)際部到底如何區(qū)分？

新學(xué)說《2021中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：目前中國(guó)大陸地區(qū)獲認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校總數(shù)為932所。其中：

外籍人員子女學(xué)校共130所，占比14%；

公立學(xué)校國(guó)際部（班）243所，占比26%；

民辦國(guó)際學(xué)校559所，占比60%。

外籍子女校

只招收持有外國(guó)及港澳臺(tái)護(hù)照的學(xué)生，有的學(xué)校也可能招部分中國(guó)國(guó)籍學(xué)生，但會(huì)嚴(yán)格控制中國(guó)學(xué)生比例；

入學(xué)需通過學(xué)校自主出題的考試+面試。

代表學(xué)校：上海德國(guó)外籍人員子女學(xué)校、上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校

學(xué)校介紹：

上海德國(guó)外籍人員子女學(xué)校

海德國(guó)外籍人員子女學(xué)校創(chuàng)立于1995年，隸屬于德國(guó)教育部和德國(guó)海外學(xué)校聯(lián)盟，是全球最大的以德語為主要教學(xué)語言的德國(guó)海外學(xué)校，提供從幼兒園、小學(xué)至高中畢業(yè)的德國(guó)國(guó)際化高中畢業(yè)文憑（德語為：Deutsches Internationales Abitur，簡(jiǎn)稱DIA），在上海有楊浦和青浦兩個(gè)校區(qū)。位于上海楊浦的校區(qū)目前共有來自20多個(gè)國(guó)家的300名學(xué)生。學(xué)校被授予“優(yōu)秀德國(guó)海外學(xué)校”稱號(hào)。DIA為高中畢業(yè)生敲開通往全球知名高等學(xué)府的大門。

入學(xué)條件：

1.符合下列條件的，可向校方直接提出申請(qǐng)：

（1）持有外國(guó)護(hù)照（不僅限于德國(guó)護(hù)照）或港澳臺(tái)相關(guān)證件，通過合法渠道來滬工作并取得上海市《外國(guó)人就業(yè)證》和《外國(guó)人居留證》的外籍人員隨行子女。

（2）持有中國(guó)護(hù)照、現(xiàn)在滬工作居住的中國(guó)公民在境外和香港、澳門及臺(tái)灣地區(qū)出生的子女，持有海外合法出生證。

2.持有中國(guó)護(hù)照，全家人均獲國(guó)外永久居留權(quán)、回滬工作居住的中國(guó)公民子女，其最近兩年及以上在獲得永久居留權(quán)國(guó)的學(xué)校連續(xù)就讀者，需去上海市教委辦理申請(qǐng)手續(xù)。持中國(guó)護(hù)照其它特殊情況的，請(qǐng)聯(lián)系上海市教委或上海德國(guó)學(xué)校招生辦。

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上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校

上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校是一所全日制學(xué)校，招收2至18歲的學(xué)生。學(xué)校愿景與目標(biāo)的設(shè)立，基于 “篤學(xué)、互通、善新” 三大核心教育方向，并凝練為“從心，致遠(yuǎn)”的教育格言。我們秉持“惠賢育能，立德樹人”的理念，致力于融匯創(chuàng)新，汲取中英教育及國(guó)際教育精粹，創(chuàng)造以學(xué)生為主導(dǎo)的、沉浸式多語言多文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

從小學(xué)部直至中學(xué)部，我們啟勵(lì)惠靈頓每一學(xué)習(xí)階段的學(xué)子探知并成就真實(shí)自我，認(rèn)同并深植文化自信，塑造并改變未來世界。啟之勵(lì)之，則篤學(xué)、互通、善新。篤學(xué)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的熱情、自驅(qū)力與思辨力，鼓勵(lì)主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新，直面挑戰(zhàn)；互通，培養(yǎng)尊重差異，擁抱世界的胸懷，在全球化的背景下搭建文化溝通的橋梁，促進(jìn)多元世界的共融；善新，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的遠(yuǎn)大志向，積累淵博學(xué)識(shí)、搭建溝通網(wǎng)絡(luò)，為成就更美好的未來世界貢獻(xiàn)力量。

入學(xué)條件：

Early Year：Nuresery& Reception

首先，語言要求上，需要聽得懂英文會(huì)說英文，時(shí)態(tài)上是需要用到過去時(shí)的表述。

其次，行為規(guī)范上，惠靈頓要求孩子有衛(wèi)生意識(shí)，能夠獨(dú)立上廁所、獨(dú)立洗手，學(xué)生還要具備使用杯子、能獨(dú)立上下樓梯、能握筆等能力。
（需要考察家長(zhǎng)，會(huì)有一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間與面試?yán)蠋煖贤ń涣鳎?/p>

Prep-School：Year1&Year2

集體測(cè)試：由一名外籍老師帶領(lǐng)孩子來進(jìn)行，主要測(cè)試孩子們的互動(dòng)能力，需要良好的英文聽力理解能力和社交能力，孩子需要及時(shí)給出正確的反應(yīng)；其次是與孩子一個(gè)小時(shí)左右的一對(duì)一面對(duì)面交流。

（需要考察家長(zhǎng)，會(huì)有一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間與面試?yán)蠋煖贤ń涣鳎?/p>

Lower Prep 幼升小

群體面試：5個(gè)小朋友小組的形式進(jìn)行集體測(cè)試，中間會(huì)有老師和小朋友一對(duì)一交流;英文程度上要求更高了，需要英文看圖寫句子，有要書寫的內(nèi)容。其次還是行為規(guī)范，旁邊有幾位老師在場(chǎng)觀察打分，測(cè)試結(jié)束后還會(huì)繼續(xù)觀察。

再往上小學(xué)各年級(jí)的插班考，時(shí)長(zhǎng)大概在4個(gè)小時(shí)左右。

30分鐘英文一對(duì)一面談，并帶一件個(gè)人物品做展示討論評(píng)估;60分鐘機(jī)考(計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)測(cè)試、語言及非語言推理、空間推理、定量推理)上百道題;60分鐘以論文為基礎(chǔ)的閱讀寫作。對(duì)行為規(guī)范特別注重!4個(gè)小時(shí)，就是為了長(zhǎng)時(shí)間全方位觀察孩子是不是行為好、習(xí)慣好、教養(yǎng)好。

G9以上高年級(jí)

三個(gè)半小時(shí)的學(xué)術(shù)測(cè)試：機(jī)考+英語閱讀寫作+面試面談。（家長(zhǎng)的面試會(huì)因?yàn)槟昙?jí)提升取消，只考察學(xué)生的學(xué)術(shù)知識(shí)）

G11以上的年級(jí) 就要根據(jù)個(gè)例由學(xué)校評(píng)估是否接受。

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公立學(xué)校國(guó)際部

中考成績(jī)是入學(xué)的硬性要求，部分國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線甚至超越了普高，此外還需參加學(xué)校內(nèi)部的復(fù)試；

在招生范圍上有嚴(yán)格的戶籍限制，有的只招收外籍學(xué)生，有的只招收本地籍學(xué)生；

招生時(shí)間固定，每年只在中考后招生，截止到8月底，其他時(shí)間無插班名額。

代表學(xué)校：復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部

學(xué)校介紹：

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部

復(fù)旦附中國(guó)際部于2002年成立，坐落于上海楊浦區(qū)國(guó)權(quán)路，毗鄰歷史悠久的復(fù)旦大學(xué)校園，是一所公辦的上海市外籍人員子女學(xué)校。學(xué)校為1-12年級(jí)提供一套獨(dú)特而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜诤蠂?guó)際課程，經(jīng)國(guó)際文憑組織（IB）與美國(guó)西部院校聯(lián)盟（WASC）雙重認(rèn)證。學(xué)校秉持“日月光華，旦復(fù)旦兮”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與科學(xué)精神，從自己身處的土壤出發(fā)，以更為宏闊貫通的全球視野積極行動(dòng)，與世界和諧相處。

入學(xué)條件：

復(fù)旦附中國(guó)際部雖然低調(diào)，但是它在家長(zhǎng)圈中的熱度卻一致沒有減少，一是下了第一個(gè)“禁旅令”，二是學(xué)校每年招生的人數(shù)非常的少，每年僅招收兩個(gè)班，每個(gè)班20個(gè)人左右，所以入學(xué)比其他公立國(guó)際部要難很多。考過的家長(zhǎng)也表示，復(fù)旦附中國(guó)際部的題目比上中國(guó)際難，雖然每個(gè)年齡的考試內(nèi)容不同，但是總體上家長(zhǎng)可以從以下這些方面幫助孩子準(zhǔn)備：

英語要掌握聽寫讀寫能力，復(fù)旦附中國(guó)際部從小學(xué)開始就是全英文授課；

數(shù)學(xué)邏輯思維能力要強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，同時(shí)能夠用英語口述應(yīng)用題目；

漢語水平要達(dá)到一定的識(shí)字量和閱讀量；

除此之外，孩子的行為規(guī)范、身體協(xié)調(diào)、常識(shí)及社交能力也是學(xué)校非常看重的能力。

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上海交通大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)IB國(guó)際課程中心，作為上海市首批實(shí)驗(yàn)性示范性一流高中，上海交大附中一直致力成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革的先鋒。為了響應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，配合上海市教育國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)施，2011年引進(jìn)世界領(lǐng)先的IBDP國(guó)際課程，成立IB國(guó)際課程中心，開設(shè)IBDP國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班，2014年學(xué)校正式獲得上海市教委批準(zhǔn)，開辦IBDP國(guó)際課程試點(diǎn)班，為高中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源。秉承“國(guó)際化的教學(xué)融入本土化的教育”，中心辦學(xué)以富含本土情懷的全英文、多元化教學(xué)為特色，注重理工素養(yǎng)和人文精神的全面培養(yǎng)。在教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、文化建設(shè)等方面都取得了顯著成果，成為滬上倍受認(rèn)可的一流的國(guó)際課程項(xiàng)目

交中IB擁有一支國(guó)際化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，國(guó)際課程部分由外教和雙語老師授課。教學(xué)語言以英文為主，授課模式多元化，教師授課注重啟發(fā)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師平均年齡約37歲，平均教齡約10年。中心設(shè)有外方學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、DP協(xié)調(diào)官、學(xué)科教研組長(zhǎng)，共同負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理，接受IB國(guó)際文憑組織和上海市教委相關(guān)部門的監(jiān)管，在教學(xué)教務(wù)管理上，采用Managebac和Turnitin等先進(jìn)的管理系統(tǒng)。

入學(xué)條件：

1. 符合本市中招報(bào)名條件并已獲得報(bào)名資格的初中應(yīng)屆畢業(yè)生。

2. 在初中階段品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，各科均衡發(fā)展，且身心健康，自理能力強(qiáng)，對(duì)國(guó)際課程有濃厚的興趣，立志將來成為具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。

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民辦國(guó)際學(xué)校

對(duì)國(guó)籍戶籍沒有硬性要求，也沒有地域限制；

通常入學(xué)只需要參加學(xué)校自主出題的考試；

招生時(shí)間靈活，每年分為春秋兩季招生，其他時(shí)間段也可選擇插班入學(xué)；

課程設(shè)置以三大主流課程體系A(chǔ)-level、IB 和AP課程為主，部分學(xué)校還會(huì)開設(shè)加拿大BC、澳洲VCE等課程。

代表學(xué)校：上海浦東萬科國(guó)際高中、上海天華英澳美國(guó)際學(xué)校、上海楓葉國(guó)際學(xué)校

學(xué)校介紹：

上海浦東萬科國(guó)際高中

上海浦東萬科學(xué)校是由秉承萬科精神的德英樂教育集團(tuán)依托萬科強(qiáng)大的資源和集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)于2019年傾力打造。學(xué)校位于浦東中心地帶康橋地區(qū)，占地85畝，是萬科用行業(yè)龍頭標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)改造的新型開放式學(xué)校。上海浦東萬科高中已獲得國(guó)際文憑組織(IBO)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目IBDP和職業(yè)教育項(xiàng)目IBCP官方的認(rèn)證授權(quán)(授權(quán)代碼:061355)、AP授權(quán)（授權(quán)代碼：694182）以及教育局批準(zhǔn)的高中辦學(xué)資質(zhì)（中考招生代碼155050），2024學(xué)年春季招生計(jì)劃已啟動(dòng)，現(xiàn)招收IB預(yù)備班(3.5年制）、美高AP課程和11年級(jí)藝術(shù)CP學(xué)生。學(xué)校融合中西教育的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)豐富的 IBDP 、美高AP和 IBCP（藝術(shù)）課程選擇，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)立身世界的中華英才。

入學(xué)條件：

不限國(guó)籍、戶籍

3.5年制（IB或美高AP課程）；

少量11年級(jí)藝術(shù)（IBCP課程）插班生

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上海天華英澳美國(guó)際學(xué)校

上海天華英澳美學(xué)校隸屬于上海師范大學(xué)天華學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，位于上海市嘉定區(qū)，占地500畝，四周天然河道環(huán)繞，綠化面積10萬平方米，室內(nèi)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，在校學(xué)生可共享大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，食宿享受國(guó)家補(bǔ)貼。高中部學(xué)生還擁有專屬教學(xué)樓和獨(dú)棟宿舍樓。

上海天華英澳學(xué)校的校園開放日活動(dòng)豐富有具有特色，開放日的當(dāng)天有機(jī)會(huì)參觀學(xué)校豐富的校園環(huán)境，體驗(yàn)學(xué)校豐富多彩的課程，有疑問的話還有機(jī)會(huì)面對(duì)面的與學(xué)校明星校長(zhǎng)和老師們進(jìn)行交流。

入學(xué)條件：

初三、高一在讀學(xué)生

戶籍不限

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上海楓葉國(guó)際學(xué)校

上海金山區(qū)楓葉學(xué)校（原上海楓葉國(guó)際學(xué)校）隸屬楓葉教育集團(tuán)，是經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)的首批21所高中國(guó)際課程班試點(diǎn)學(xué)校（滿足條件的學(xué)生注冊(cè)上海市高中學(xué)籍和楓葉世界學(xué)校課程學(xué)籍，達(dá)到畢業(yè)要求可頒發(fā)上海市高中畢業(yè)證書和楓葉世界學(xué)校課程高中畢業(yè)證書）。學(xué)校于2013年9月正式開辦，校區(qū)位于江、浙、滬三省交界處，坐落于文化底蘊(yùn)深厚的上海市金山區(qū)楓涇鎮(zhèn)。楓葉教育28年來已培養(yǎng)22306名畢業(yè)生走向世界，遍布全球30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的819所高校。上海楓葉已培養(yǎng)了八屆1220名高中畢業(yè)生，2023年超過90%的學(xué)生被全世界100強(qiáng)大學(xué)錄取，每年有近10余名學(xué)生被世界前十強(qiáng)大學(xué)錄取。

入學(xué)條件：

1．招收初三應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)高一；

2．招收普通高一轉(zhuǎn)學(xué)（只能申請(qǐng)高一年級(jí)）；

3．招收“國(guó)際課程”轉(zhuǎn)學(xué)插班生（視學(xué)分情況轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級(jí)）；

4．不限戶籍，可招收外籍學(xué)生。

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02

如何判別國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量？

與普通高中相比，國(guó)際高中的學(xué)費(fèi)普遍都是比較高的，每年的學(xué)費(fèi)大致會(huì)在10萬-30萬元左右。

其中，公立學(xué)校國(guó)際部相對(duì)低一些，多數(shù)是在10萬左右，而私立國(guó)際高中則是處于高價(jià)的更多一些。

那么面對(duì)動(dòng)輒數(shù)十萬一年的國(guó)際高中，以及市面上的數(shù)百所國(guó)際學(xué)校，到底該如何判斷一所國(guó)際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量呢？

①辦學(xué)資質(zhì)

國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)辦學(xué)，首先要有國(guó)內(nèi)教育部門的授權(quán)認(rèn)證。很多家長(zhǎng)會(huì)忽視這個(gè)問題，但現(xiàn)實(shí)生活中因辦學(xué)資質(zhì)受到輿論質(zhì)疑的民辦國(guó)際化學(xué)校并不少見。

家長(zhǎng)如果想要查看一所學(xué)校是否通過教育部門審批，可以在民政部信息公開網(wǎng)站進(jìn)行登記信息查詢。

另外需要注意的是，有些國(guó)際學(xué)校擁有辦學(xué)資質(zhì)，但開設(shè)階段超過了教育局批準(zhǔn)的范圍也是不允許的。比如一所學(xué)校的業(yè)務(wù)范圍只有小學(xué)和初中教育，那么它是不允許開設(shè)高中業(yè)務(wù)的。如果遇到?jīng)]有該學(xué)段辦學(xué)資質(zhì)但還在招生的，就要小心了。

除國(guó)內(nèi)辦學(xué)資格審批之外，因?yàn)檫@些學(xué)校引進(jìn)并開設(shè)國(guó)際課程體系的原因，所以還需要有國(guó)際相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，比如國(guó)際教育認(rèn)證、考試委員會(huì)認(rèn)證等。

主流考試委員會(huì)授權(quán)機(jī)構(gòu)包括：

IBO ( 國(guó)際文憑組織）、CIE（劍橋大學(xué)考試委員會(huì)）、Edexcel ( 愛德思考試委員會(huì)）和 College Board ( 美國(guó)大學(xué)理事會(huì)）;

主流國(guó)際教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)包括：

CIS（國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)）、BSO（海外英國(guó)學(xué)校）、COBIS（英國(guó)國(guó)際學(xué)校會(huì)）、NEASC（美國(guó)新英格蘭學(xué)校和學(xué)院協(xié)會(huì)）、NCCT（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）、WASC（美國(guó)西部學(xué)校和學(xué)院協(xié)會(huì)）、MSA（美國(guó)中部院校協(xié)會(huì)）、AdvancED（世界先進(jìn)教育認(rèn)證組織）。

②錄取門檻和升學(xué)率

錄取門檻決定學(xué)生的整體水平。錄取門檻低，學(xué)生水平參差不齊；錄取門檻高，學(xué)生的水平則有一定的保障。

周圍環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，學(xué)校的生源直接決定孩子和什么樣的學(xué)生一起上課。

此外，錄取門檻高，一定程度上也反映了學(xué)校的口碑良好，吸引許多人前來報(bào)名，學(xué)校才敢提高門檻。

學(xué)校的畢業(yè)升學(xué)率是一個(gè)國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平的主要表現(xiàn)。不過需要注意的是，不要只關(guān)注進(jìn)入海外名校就讀的個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)案只能代表個(gè)別學(xué)生的能力，不能代表學(xué)校的整體水平。只有大多數(shù)畢業(yè)生的去向才是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)。

③師資力量

優(yōu)秀的師資是一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提條件，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往會(huì)受其師資配比的影響。而師資配比，不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮：

外教比例：是否引進(jìn)純國(guó)外的具有教育授課資質(zhì)的老師，以及外教在教師隊(duì)伍中的占比；

團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性：穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)能夠保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不會(huì)出現(xiàn)太多波動(dòng)；

待遇：這是很多家長(zhǎng)都會(huì)忽視的考察方法，但卻是最直接的一個(gè)。一所學(xué)校給老師的待遇高，最起碼表明他們有更大概率聘請(qǐng)到優(yōu)秀的老師。此外，待遇高也能增強(qiáng)前面提到的教師團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性。

④硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是家長(zhǎng)可以考察學(xué)校最直觀的部分，也是學(xué)校能展現(xiàn)出的最實(shí)在的一面。良好的硬件設(shè)施能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，而學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)習(xí)條件，決定著孩子學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。有些國(guó)際學(xué)校除了常規(guī)的設(shè)施外，還提供有人工智能體驗(yàn)展示廳、航模教室、劇院等。

⑤課程體系

課程是國(guó)際學(xué)校的教學(xué)靈魂，也是國(guó)際學(xué)校招生的亮點(diǎn)。目前各類國(guó)際學(xué)校開設(shè)的國(guó)際課程最普遍的主要是 A-level、IB 和 AP 。在大部分人的印象中，選擇了 A-level 體系就只能申英國(guó)，選了 AP 體系就只能申請(qǐng)美國(guó)，但其實(shí)交互申請(qǐng)是沒有什么太大問題的，只是不同國(guó)家的大學(xué)可能會(huì)對(duì)國(guó)際課程有不同程度的偏愛。

現(xiàn)如今，在“雙減”和疫情的夾擊之下，越來越多的家庭選擇多國(guó)聯(lián)申。因此，選擇 AP、A-level 還是 IB 課程，除了看學(xué)生的意向留學(xué)目的地，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來選擇。整體來說：

A-Level：

是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-level課程自由度非常高，共有70多門課程，學(xué)生從中選擇3-4門學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)置對(duì)于有明顯偏科的學(xué)生來說簡(jiǎn)直再合適不過了；

AP：

是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)開發(fā)，美國(guó)學(xué)生可以通過參加AP考試，獲得相應(yīng)科目成績(jī)來獲得大學(xué)申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)與學(xué)分抵扣，從而節(jié)省大學(xué)費(fèi)用。AP難度較高，不過課程也很多，有三十多門可以選擇；

IB：

是世界上最富有國(guó)際性的課程體系，IB文憑在世界范圍內(nèi)認(rèn)可度相當(dāng)高。國(guó)際文憑組織（IBO）在選擇IB院校上有嚴(yán)格的審核，能夠開設(shè)IB課程，一定程度上也被視為國(guó)際學(xué)校教育質(zhì)量的證明。但是想要獲得IB文憑不僅需要完成各類專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要花費(fèi)大量的時(shí)間撰寫論文以及參加各種各樣社會(huì)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生綜合能力的要求非常之高。

以上就是《@家長(zhǎng)們 想就讀上海國(guó)際學(xué)校，關(guān)于國(guó)際學(xué)校如何區(qū)分類型、教學(xué)質(zhì)量等問題是否清楚？》介紹。